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多媒体演示文稿回顾与反思教学设计 　　中图分类号: G633.67 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)20-085-02 　　 　　适应范围:初中信息技术,PowerPoint的教学 　　课时:第1课时 　　教学设计: 　　一、 教学支撑环境 　　计算机网络教室、所有计算机能够上internet、多媒体网络教室软件或液晶投影仪 　　二、常规资源 　　1、甘肃教育出版社2007年版《初中信息技术》八年级教材2.5节。 　　三、设计思想 　　以新课标中的建构主义理论为主要指导思想,即知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境下,借助学习时获取知识的过程及他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。则此课时的设计特色是尽量通过优秀实例来阐述,举出现象,让学生进行探讨,然后归纳获得知识。 　　四、教材分析: 　　“多媒体演示文稿的回顾与反思”是八年级模块二最后的内容,重点是“回顾”和“综合”,即以已经可以独立完成一个演示文稿为出发点,为了提升学生的学习兴趣,在教学过程中例举实例,设置探究,包括通过Internet的强大信息搜索功能等来帮助和引导学生认识到信息的搜索,信息的处理,信息的加工;同时培养了学生将学习与生活结合,及自主探究学习的习惯。则打算用1课时来完成。 　　五、教学目标: 　　1、知识、技能目标:通过对一些获奖作品的欣赏,使学生掌握评价多媒体演示文稿基本方法;使学生能从所学技术方面学会规划自己的多媒体演示文稿;培养学生分析问题、解决问题的能力。 　　2、过程、方法目标:培养学生通过对事例的分析、归纳而获取新的知识,及利用网络自主探究学习的能力。 　　3、情感态度、价值观目标:让学生体验到信息技术过程中的每一个环节在生活中的价值,信息收集、信息加工、信息处理、信息发布等,激发学生在评价的基础上进行规划自己的演示文稿的兴趣。 　　六、对象分析 　　1、教材分析:该节是八年级信息技术(甘肃教育出版社)中第二模块演示文稿中的最后内容,它是对本模块所学知识的综合表示方式。需要一个课时以上,本案例是该内容教学的第1课时。 　　2、学生分析:作为信息技术教师,有责任在教会学生使用自己所学知识分析问题,引导学生正确解决问题,科学合理的处理杂乱的信息。 　　3、教师分析:虽然从教信息技术已经多年,不过还是经验不足,创意不够年轻教师。对教学仍然是摸索着前进,在不同的教学思路中积累经验。 　　五、设计思想 　　本节课的设计思想: 　　从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力锻炼。在过程中学会方法运用,通过作品欣赏,培养基本的演示文稿评价能力,学会自己独立整体规划多媒体演示文稿。 　　教学过程及流程 　　【教师:】今天我让大家欣赏欣赏和同学们同龄的小作者的多媒体演示文稿作品。希望大家都喜欢。 　　【学生:】好(几乎没有同学回答其他) 　　【教师:】请欣赏:《谁偷走了我的休闲时间》 　　(出示几幅作品) 　　【教师:】你们认为该作品做得好吗? 　　好,请说出好在哪里?不好,又不好在哪里? 　　【学生:】好,主题选得好,符合我们中学生的信息。 　　【学生:】好,画面选的好看。 　　【学生:】好,超级链接做得好。 　　【学生:】不好,文字太多,图片太少,老让人阅读文字。 　　【学生:】好,内容我喜欢,我们的时间总是让学习占领。 　　【学生:】好,说出了我们的心声。 　　【学生:】不好,没有视频,动画。 　　【学生:】我们也需要休闲时间。 　　【教师:】大家说的多很好,现在我给大家一个表,这个表只是一个参考,你们看有没有须有更改的地方? 　　【学生:】有,老师应该加入一项:要有时尚内容。(一位女生发言,得到部分学生响应)。 　　【教师:】怎么表示?如何定义时尚?目前老师还不知道如何将这一项加入表中,我想这个问题等到大家能具体的在作品中展示时,我们再来评价好吗? 　　【学生:】O(∩_∩)O好的(学生要求教师就这样写,她说这就是时尚) 　　【教师:】大家继续发表意见。 　　【学生:】老师,什么叫主题鲜明? 　　【教师:】(我试图说的浅显一些)有一个明确的主题,就好像我们写作文,开班会讨论一个问题,都需要主题,这样才会有的放矢,比较好的组织好各种类型的信息。 　　【学生:】老师我可以做有关周杰伦的吗? 　　【教师:】可以。谁还有好的想法说说? 　　【学生:】能用演示文稿做个游戏吗? 　　【教师:】你可以试一试,这方面我还没有尝试过。 　　【教师:】现在让我们带上这张表去欣赏《放飞》 　　(出示几幅作品) 　　【教师:】大家用《电子报刊评价表》分析该作品。进行分组讨论。 　　学生分