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大学生幸福感现状研究与对策 　　[摘要]幸福是人类永恒追求的话题，当代大学生作为新时代的建设者，他们对幸福的追求也有着更高的要求，其幸福指数也是整个社会幸福程度的主要表现之一，但是目前对大学生幸福感的研究尚未形成理论化和专业化，也没有相关的理论基础作为支撑，因此高校教育工作者有必要将眼光放在他们身上，培养他们正确的幸福感，提高他们的理解幸福的能力，从而实现培养大学生幸福感的目标。 　　[关键词]大学生；幸福感；现状研究；对策 　　[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）02-0060-02 　　2010年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中讲到，我们所做的一切都是为了人民生活的更幸福，更加有尊严，让社会更公正，更加和谐。中央电视台也曾走向街头采访普通老百姓：你幸福吗？可见幸福是成了全民共同关注的话题，也是每个人不懈追求的目标。大学生作为社会主义现代化的建设者和接班人肩负着振兴中华的伟大使命，影响着国家和民族的振兴，因此我们要特别关注这一类主流群体，他们的幸福感决定着社会的稳定发展及和谐共存，也决定着社会主义精神文明建设的成果，因此研究大学生的幸福感，了解大学生的现状并找出提升大学生幸福感的路径与方法，是一件十分有社会意义的事情。 　　一、大学生的幸福感涵义 　　幸福感，我们可以理解为人们所具备的客观条件及需求价值等多个影响因素而共同作用产生的一种积极的心理体验，这种体验可以是对自身存在，也可以是对自身发展状况来评价的指标体系。具体到大学生而言，他们的幸福感主要表现在人际关系、学业进展、父母健康、家庭和睦、爱与被爱、个性自由、经济宽裕、就业前景等方面。这些也反映出大学生其实追求的是一种稳定、平和的心理状态，这种心理状态可以看出是积极向上的，有利于他们的心理调适与成长成才。本论文根据大学生的实际状况编制了“大学生幸福感现状研究的调查问卷”，共设32道单选题和一道开放式问答题。主要是想了解大学生当前的人际交往、个人幸福、家庭幸福等几个指标。 　　二、研究的对象与方法 　　本次调查对象是仲恺农业工程学院大校本科生，调查范围涵盖仲恺农业工程学院的18个学院25个专业的学生，学生年级主要集中在大三、大四。调查时间从2015年11月开始，此次共发放问卷350份，收回有效问卷330份，有效率为94.2%。 　　三、大学生幸福感现状分析 　　通过问卷调查，我们发现大部分大学生对当前的学习生活还是较为满意，其幸福感也是积极向上的，但是也不难看出也有相当一部分同学的幸福感不强，心理方面存在一定的问题，主要表现在人际关系及学习能力、自主能力方面。同时家庭环境也会对大学生的幸福感造成很大的影响，也不难看出，家庭关系和谐相处，幸福感指数较高，反之，幸福感指数较低。同时，大学生的学习生活只是大学四年的一部分，伴随着他们的还有学业压力、就业竞争、人际交往能力缺乏和社会环境的改变，这些都会影响大学生的幸福感。随着社会技术革命的日新月异，大学生的人生观和价值观也发生了很大的改变，很多人都是金钱至上的价值观，导致正确积极的价值观出现迷失，心理承受能力降低，严重的还会离幸福越来越远，出现一系列的心理问题。在目前让你感谢到最幸福的事情的问题上，同学们的回答主要集中在收到生活费时、与父母与好朋友在一起、生活和谐、家庭幸福、学习进步，还有做自己喜欢做的事情、假期在家、与家人沟通话题多、经济独立、与室友快乐相处、有时间去旅游、人生有目标、毕业找到一份好工作、有人爱有人关心等方面。 　　四、提升大学生幸福感的主要对策 　　幸福不是单纯的享受，幸福也不仅仅只是拥有物质生活，更多的表现为人的精神生活，幸福是一种积极向上的人生态度，幸福是一种不断进取、不懈奋斗的人生过程，幸福也是一种善良的能力和品格，只有真正理解了幸福的涵义，才能体会到幸福的意义。因此如何帮助大学生树立正确的幸福观，提升自己创造幸福的能力，也是高校每个教育工作者的使命与责任。 　　（一）引导大学生树立正确的幸福观。随着社会日益增长的物质文化的丰富，人们的生活水平不断提高，大学生们享受着科技进步带来的物质文明的同时，也必然会对其幸福观产生负面的影响，比如享乐主义、利己主义、拜金主义等不良倾向。虽然人活着是为了享受生活，也是为了满足自身的需求，但是物质享受并不是衡量幸福的唯一标准，当代大学生更需要树立正确的幸福观，明白幸福的真谛，用先进的理论思想去武装头脑，提高自身的修养和见识，加强自身的全面发展，完善自身的专业能力，形成自己的处事风格和人格魅力。 　　（二）提升大学生应对挫折的能力。在成功的道路上会遇到各种各样的困难，会阻碍既定目标的实现，甚至无法完成任务，这些挫折会影响大学生的信心，也会产生不良的消极情绪。因此学会面对挫折、战胜困难也是每个大