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基于需求分析理论英语教学改革 　　【摘要】随着中国外向型经济的发展，通用英语的语言知识已不能满足社会发展的实际需求。本文根据需求分析理论，对学生英语学习需求进行调查，重点围绕学生学习能力、学习愿望、学习过程需求以及对学习环境的要求等问题进行探讨分析，目的改善外语教育的效果和质量，寻求行之有效的实用英语教学方法，更快地提高外语教学水平。 　　【关键词】需求分析 英语教学教学改革 　　一、国内外需求分析理论概述 　　需求源于“期望与现实条件的差距”（a gap between what is expected and existing conditions）。需求分析（needs analysis，NA）是指通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法。在教育方面指系统的收集和分析所有的主观和客观的相关信息，来定义和支持课程目标，以使其满足学生在影响教和学的特定教学情景中的语言学习要求。鉴于不同研究者不同的研究视角、研究对象和背景，需求的内涵、分类也不尽相同。国外外语需求分析模型主要有以下四种： 　　1.Munby的目标情景分析模型（TargetSituation Analysis）； 　　2.Allwright的目前情景分析模型（PresentSituation Analysis）； 　　3.Hutchinson Water的模型，它由目标情景分析框架和