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多媒体技术在美术教学中应用探讨 　　 摘 要：由于多媒体技术将文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，具有集成性、交互性和实时性等方面的特点，能真实地多角度地表现美术的形象性、直观性和生动性，有利于激发学生学习美术的兴趣和提高学生欣赏美、理解美、表现美、创造美的能力，达到提高艺术修养和审美能力的教学目的。因此，多媒体技术在美术教学中得到广泛的应用。本文就多媒体技术在美术教学中的应用进行探讨。 　　关键词：多媒体技术；美术教学；美术欣赏；应用 　　中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2008)06-0038-02 　　 　　 一、引言 　　 　　随着计算机的普及和网络技术的发展，多媒体技术在教育领域得到广泛的应用，成为现代教育技术的重要手段。多媒体技术使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。因此，在美术教学的整个过程中应用多媒体技术，有着极其重要的作用。 　　 多媒体技术具有下面的主要特点： 　　 1.集成性 　　 能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。 　　 2.控制性 　　多媒体技术是以计算机为中心，综合处理和控制多媒体信息，并按人的要求以多种媒体形式表现出来，同时作用于人的多种感官。 　　3.交互性 　　 交互性是多媒体应用有别于传统信息交流媒体的主要特点之一。传统信息交流媒体只能单向地、被动地传播信息，而多媒体技术则可以实现人对信息的主动选择和控制。 　　4.非线性 　　多媒体技术的非线性特点将改变人们传统循序性的读写模式。以往人们读写方式大都采用章、节、页的框架，循序渐进地获取知识，而多媒体技术将借助超文本链接（Hyper Text Link）的方法，把内容以一种更灵活、更具变化的方式呈现给读者。 　　5.实时性 　　当用户给出操作命令时，相应的多媒体信息都能够得到实时控制。 　　6.信息使用的方便性 　　 用户可以按照自己的需要、兴趣、任务要求、偏爱和认知特点来使用信息，任取图、文、声等信息表现形式。 　　 7.信息结构的动态性 　　用户可以按照自己的目的和认知特征重新组织信息，增加、删除或修改节点，重新建立链接。 　　 　　 二、多媒体技术在美术教学中的应用 　　 　　1.在激发学生学习美术课程兴趣中的应用 　　多媒体技术集文本、图形、图像、动画和声音等信息于一体，通过变化多样的色彩、栩栩如生的画面、美妙动听的旋律和丰富的信息资源，营造良好的教学环境和艺术氛围，增加学习的趣味性，开阔学生的视野，充分调动学生的视、听、说、手、脑等多种感官，使呆板的课堂教学变得具体、形像和生动，增强艺术教育的感染力与说服力，因而能大大激发学生学习美术课程的兴趣和学习积极性。 　　2.多媒体技术在美术欣赏中的应用 　　 美术欣赏是美术教育的重要组成部分，它有助于提高学生的审美能力和艺术修养，有助于培养学生高尚的情操和形成健康的审美观。在传统的教学模式中采用抽像的说教方式，教学内容枯燥单一，缺乏艺术情趣，难于达到预期的教学效果。而多媒体技术在美术欣赏中的应用，具有传统教学方式不可比拟的优势。例如，在工艺美术的服饰和广告作品欣赏中，如果让学生只限于欣赏教科书上静止的画面，学生会感到很乏味，而采用多媒体技术可以实时地播放动态的时装表演和动态广告给学生欣赏，就能很好地调动学生的审美激情。 　　 当欣赏建筑艺术作品时，借助多媒体技术，不但可以用常规的视觉方式欣赏建筑物静态的形状或内部构造，而且可以做动态演示，让建筑作品旋转活动起来，让学生欣赏建筑物的多个侧面。同时，学生可以通过多媒体技术手段连续地、反复地欣赏他们感兴趣的美术作品，使他们具有充分感受美、认识美、欣赏美的机会和空间。 　　 总之，通过多媒体教学手段，能在有限的课堂时间里为教学快捷地提供课题所需的各类信息，使课堂的信息量增加，极大地满足美术欣赏教学的特点和需要，从而提高美术欣赏课的教学效率和质量。多媒体技术能为美术欣赏课创设理想的视觉条件和环境，能营造出美的氛围，引起学生美的情绪反映，激发同学们欣赏美术作品的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，达到审美教育的目的。多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐）融入到美术欣赏中来，使美术与音乐、影像、文字、语言等完美地结合，创设一种情景交融艺术氛围，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中达到共鸣，使学生在轻松、愉悦的艺术氛围中得到美的享受的同时加深对美术作品的理解，从而达到活跃课堂气氛，开阔学生视野，提高欣赏效果，提高学生审美能力和树立健康的审美观的教学目标。 　　3.多媒体技术在表现美中的应用 　　 传统的美术作品静态、呆板，难于让读者理解其构图思路和色彩变化，缺乏感染力和视觉冲击力，表现力较差，不利于美的表现。而多媒体技