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多媒体教学在专业英语教学中应用 　　摘 要:多媒体课件以及多媒体设备在专业英语教学中的应用适应了现代科技和外语教学的发展趋势,但由于使用不当,在教学过程中无疑会暴露出一些弊端使之优势的发挥受到限制;我们认为基于教学任务和教学对象的特点,设计出最优化的英语课堂教学结构是解决这些弊端的最佳途径。 　　关键词:专业英语课程 多媒体教学 课堂教学结构 最优化设计 　　 　　一、引言 　　 　　随着高校扩招的不断深入,一些学校的师资力量明显不足,这一现象在民办高校中尤为突出,因为没有国家的资金支持,民办高校只能通过扩大招生来提高企业利润,这就导致了班级人数多,课堂效率低下这一问题,而在专业英语课堂教学中,学生多对提高课堂教学效果非常不利的。在大量补充师资之前,大力提高课堂教学效果是当前需要重点考虑的问题之一。为了解决这个实际难题,多媒体教学手段纷纷被应用到外语课堂教学中去,这样既符合语言教学和学习的特点,又能够弥补和增强传统教学手段的不足,无疑会缓和高校师生比例失调的矛盾,节约教学资源。 　　 　　二、班级人数对课堂教学效果的影响 　　 　　语言的教学讲究的是交流,而班级人数多势必会对课堂教学的高效产生负面影响。这些影响包括:1.学生多,每个学生得到练习的机会就少。2.课堂纪律难以得到保证,教师不能顾及到教室的每个角落。3.学生水平参差不齐,教学目标难以按计划完成。4.教师通常会为了照顾基础较差的学生而占用过多的课堂宝贵时间。5.课堂显得拥挤,不便于开展互动活动,使课堂形式显得过于单一,不利于活跃课堂气氛。6.教师很难在短时间内对布置的教学任务进行详细的批改和指导。 　　专业英语课程主要包括精读课程,初、中级阅读,听力,低年级语音,口语等。很显然,每一课程设置都要求教师和学生的互动交流以更好地促进语言学习。 　　 　　三、专业英语课程应用多媒体教学现状 　　 　　多媒体技术运用到外语课堂教学去也是教育部大力提倡的,可以适应信息化时代的要求。为了更好地利用这一技术,各高校纷纷采用多媒体教学,一些民办高校,因为资金充裕,更是大力安装多媒体设备,以更好的促进课堂教学。在教学过程中,这一现代化技术的确起到了举足轻重的作用:1.能帮助学生掌握标准发音,提到学生口语水平。2.多媒体图文并茂,加深学生印象,更好学习理解文章内容。3.网络资源丰富,教师可以利用多媒体这一平台,将网络和课堂衔接起来,避免了课堂形式的单一。4.很多教学内容教师可以提前准备好,节省了时间,提高了课堂效率。5.活跃课堂气氛,使学生在轻松的氛围中提高学习水平。 　　同时多媒体技术在课堂中的使用也暴露出一些问题:1.教学量过大。部分教师采用多媒体手段组织教学,目的是避免写粉笔字,45分钟的课堂时间大部分让学生在记笔记,学习非常被动:2.教学方法单一,部分教师虽然利用现代化教学手段,但教学步骤仍然主要采用传统的教学方法,并没有灵活运用;3.教学材料选择不合理,因为教师可以利用网络的丰富资源,导致多媒体课件做的格外花哨,学生很容易分散注意力,上课容易走神;4.课件形式设计、内容安排、难度等忽略学生实际水平和个体差异等等。 　　 　　四、多媒体课堂在专业英语教学中的最优化教学设计 　　 　　专业英语课堂上应用多媒体课件的前提是:明确教学目标、教学任务、授课对象。将教学目标实现到最佳程度。不同层次的学校其教学目标和施行措施不尽相同。而专业英语区别于大学英语的关键就是对英语要求更加严格,更加细致,强化对各个能力的训练和系统学习。一些教师对于刚刚使用多媒体设备还处于新鲜感,把能从网络上找到的但凡和教学内容有关的信息一律搬上来,每次做课件都用新的模板,用各种方式展示课件,图片,音效,动画,虽然可以吸引学生的注意力,但过于花哨的课件不利于学生集中注意力对教学内容进行思考,并且教师难以按时完成教学计划。现代教学认为,课堂教学要以学生为中心,学生是学习的主体,是学习的主人,教师主要充当课堂活动的组织者,因此多媒体的选择要考虑教师和学生的特点。 　　多媒体教学在学生中的影响是积极方面大于消极方面的,教师可以根据学生的课堂反应,教学内容掌握程度以及学生对教师课堂的反馈信息判断出来。但是,我们毕竟采取传统教学方法很多年,传统的粉笔黑板教学一定有其可取之处,如果能将二者结合起来,一定会产生更加良好的教学效果。 　　口语课堂上,教师可以利用视频截取软件,将可供学习的美剧片段截取下来,和学生共同学习地道美语,采用学生感兴趣的原材料进行学习研究,使课堂气氛愉悦,让学生在欣赏精彩片段的同时掌握知识,在教学过程中达到精神的集中和愉悦并存的境界,从而加速对情景的感知和理解。阅读课堂上,教师可以利用网络的广泛资源,扩大学生的知识面,利用图片和教材内容的有机结合,使学生获得更多的