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大数据时代高校开展科研数据服务必要性研究 　　[摘 要]该研究从科研环境转变、数据政策要求、科研人员需求3个角度就“大数据时代高校开展科研数据服务的必要性”这一问题展开探讨，认为大数据时代在科研环境转变和数据政策要求共同作用下，科研数据获取和处理工作日益专业化，科研人员亟须专业的科研数据服务。 　　[关键词]科研数据服务；高校；大数据时代 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）10-0186-03 　　科研数据（research data，又称研究数据、科学数据）可以理解为，各种科研活动过程中产生并记录在任何形式载体上的、可以作为研究结论支撑材料的所有事实或者结果；包含各种观测数据、计算数据、实验数据、记录数据等；可以是原始数据、中间分析处理过程数据或者结果数据。[1][2]对于多数科研项目，如何合理规划、充分获取和高效管理相关科研数据是影响项目顺利进行的关键因素之一。 　　科研数据服务（research data service）是指由各类科研数据服务机构提供的、围绕科研人员获取和处理科研数据这项工作产生的相关服务，其主要目的是保障数据安全和促进数据再利用。[3[4]开展科研数据服务相关工作的探索已有相当长的一段历史，早在1957年国际科学联合会理事会就成立了世界数据中心[5]，其后众多国际组织、国家政府、资助机构、出版机构相继推出有关科研数据服务方面的政策和措施。 　　美国、澳大利亚、英国等发达国家有相当数量的高校提供科研数据服务，早在20世纪70年代美国密歇根大学就建成了“校际政治与社会研究联合数据库”。[6]本文通过检索文献和浏览国内近百所重点高校的相关网站，仅发现3所高校曾经或者正在开展科研数据服务。武汉大学2011年开始尝试在校内开展科研数据服务[7]，但笔者写作本论文期间该校“高校科学数据共享平台”始终处于无法正常浏览状态；复旦大学于2013年建立了社会科学数据平台，这也是目前能检索到的高校领域唯一面向社会科学的数据平台；北京大学2015年底推出了“开放研究数据平台”的测试版，并在其图书馆主页的“科研支持”子栏目下面明确列出数据搜集、数据分析、数据管理咨询、基于科研数据的分析报告等4项“科研数据服务”。[8] 　　国内高校科研数据服务总体上起步较晚，目前仍处于规划探索阶段，个别提供科研数据服务的高校，其服务内容和项目都较少，大幅落后于国际同行。面对现状，理论和实践领域首先要面临的问题就是“提供科研数据服务是否有必要”，本文从科研环境转变、数据政策要求、科研人员需求3个角度就这一问题展开探讨。 　　一、科研环境转变是高校开展科研数据服务的根本动力 　　我们身处大数据时代，麦肯锡全球研究院（MGI）认为大数据（big data）是一种规模大到在获取、存储、管理、分析方面大大超出了传统数据库软件工具能力范围的数据集合，具有海量的数据规模、快速的数据流转、多样的数据类型和价值密度低4大特征。[9]2011年6月，MGI首次提出“大数据时代已经到来”的命题，指出“当前大数据规模以及其存储容量正在迅速增长，已经渗透到各个行业和业务职能领域，成为可以与物质资产和人力资本相提并论的重要的生产要素。 　　大数据是继传统IT之后下一个提高生产率的技术前沿。[10]牛津大学教授维克托?迈尔-舍恩伯格（Viktor Mayer？鄄Sch？?inberger）和《经济学人》杂志的数据编辑肯尼思?库克耶（Kenern Cukier）合著的《大数据时代》一书指出，“大数据改变了我们的思维方式，让我们从因果关系的串联思维变成了相关关系的并联思维；大数据改变了我们的生产方式，物质产品的生产退居其次，信息产品的加工将成为主要的生产活动；大数据改变了我们的生活方式，我们的精神世界和物质世界都将构建在大数据上。大数据不仅仅是一门技术，更是一种全新的商业模式，它与云计算共同构成了下一代经济的生态系统”。[11] 　　大数据给科研活动带来3个颠覆性的观念转变：一是所有数据，而不是随机抽样（随机抽样可以看成技术能力不足的条件下人为外加的限制）；二是允许数据误差，掌握大致方向即可（样本数据较少时，数据误差容易导致结果偏差，需力求数据精确）；三是关注相关关系，而不是因果关系（大数据分析是寻找相关关系的一个重要手段，并不是要否定因果关系）。 　　这些颠覆性的改变孕育了新的科学研究第四范式（the fourth paradigm）――数据密集型科研范式。“第四范式”由图灵奖得主、关系数据库的鼻祖Jim Gray率先提出。第一范式“实验科学”以记录和描述自然现象为主（如钻木取火），第二范式“理论科学”利用模型对所记录的现象进行归纳总结（如相?β郏?，第三范式“计算科学”利用计算机对复杂现