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如何发挥好数学教师导作用 　　【摘要】课堂教学的组织者是教师，教师是教育教学工作的具体执行者，也是教育成败的关键。教师为主导，学生为主体，训练为主线的“三为主”教学原则，教师的主导地位尤为重要。在小学数学课堂教学中，教师如何引导和帮助学生，激发学习数学的兴趣，发现学习数学的适合于自己的好的学习方法，养成善于思考的习惯，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，是我们小学数学教师甚为关注的问题，“导”字也承载了诸多教师的思想和汗水。 　　【关键词】数学 导 主导 导学 　　教书育人的最终目的是培养人才，实施素质教育、培养社会主义新型人才是现代教育的主旨，达成目的、实现主旨的主要途径依赖于课堂教学。而课堂教学的组织者是教师，教师是教育教学工作的具体执行者，也是教育成败的关键。教师为主导，学生为主体，训练为主线的“三为主”教学原则，教师的主导地位尤为重要。在小学数学课堂教学中，教师如何引导和帮助学生，激发学习数学的兴趣，发现学习数学的适合于自己的好的学习方法，养成善于思考的习惯，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，是我们小学数学教师甚为关注的问题，“导”字也承载了诸多教师的思想和汗水。 　　一、引导激趣，让学习变苦为乐。 　　俗话说，兴趣是最好的老师。兴趣是学生学习的内动力和孜孜不倦进行钻研的不竭源泉。研究学生的个性发展特征，站在学生的认知角度看待问题，让学生成为课堂教学的