高中数学建模的教育意义.PDF

數 年數數 數類 數數類數 來數類 例來說 數數量念 類 了量量數 類累 數 論論 識 識力 識 數識度來說類數 類數理Howson Wilson 1986 數 數不 1997數識數 裡來數力數 數 數數 不了 數 不數 裡數不 歷識類 62 力六～ 了 葉 了 類里 2000 年 來了識識 識識 識識類 了識烈 了來類 不來領識不 來 識 力 識 識不 2004 了理 金利不 數數領 2002 年數勞力 聯立不領 APEC 識 路 易見數 識 識識不識 識 識識 力 63 拓識ownledge economy 離不 識力 力來 年來不 行來 數數 不數理論 力數識數 數識識 流 識 識力 數數 力 邏理魯B. S. Bloom 類識 兩領李 2004 識略 數不見了 數識不數識 力 數數 64 數練 說 行 陋 說切數 不 切 力 不識流 易 cooperative learning 理念( 90) 數論參 了 力 論力 數 數領了力老 數 料料識 力練 力 見力論 略度切 識 識 數略 流念 65 林 2004 識識立來數 度 勵 勵 更數 領不 不不歷 切歷 力力 切連 來裡數 來說 數切 數 不識 更了利數來 了 行了 例 數 識 識 裡識 了數 不更 識理 數不落 立識 66 識力識 年理念數 來 年理念 NCTM 2000 數Principles and Standards for School Mathematics 度數數 數裡利良數練 識數念數力率 數數念 力 年力 2003 了 力 識度力 更 2002 年數理TIM S S 數 Data R ele ase 參 力 數了 數不數數 識數 數數了數 類 67 來立 數 數裡行見 識不 來 度力 2002 數 兩 不了識 度不狀識 來更度度 力更 來 識 力 不 力例 利率金 率 利識理 勞金數年率 數不 數識 力力來立