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大学阶段学生音乐素养提高探索 　　摘要:音乐在人一生的成长中起着举足轻重的作用。有成就的政治家、军事家、科学家大都有着较高的音乐素养。因为音乐是打开心灵之门的金钥匙,音乐艺术教育的功能是其他教育方式所无法替代的。但是目前在校大学生的音乐素养还普遍较低,直接影响着学生整体素质的提高。如何把音乐教学同学生素质教育结合起来就成为一个亟待解决的课题。 　　关键词:音乐素质;学生;教育;培养;探索 　　中图分类号:G642文献标志码:A 文章编号:1002-2589(2010)28-0206-02 　　 　　近些年来,随着办学规模及开设专业的扩展和增设,学生的综合素质有了较大提高,因而在课程设置上,加强并增设了诸如名著选读、影视鉴赏、戏曲知识、艺术体操等选修课程,这无疑是正确的。实践也证明,一个人的发展潜力与他(她)的非智力因素息息相关,正是艺术修养、意志品质、身体素养等这些过去被人们忽视的因素成了今天区分优秀人才与一般人才的关键。 　　学校教学质量的好坏与学生素质的高与低不但取决于怎样教,最主要的是取决于教什么。在素质教育中,音乐艺术教育以其特殊性在提升学生精神信念、净化心灵、鼓舞斗志、战胜困难、培养思想品格等方面、发挥着与其他教育形式所无法替代的功能。 　　一、学生音乐素质低下的种种表现 　　音乐是陶冶人们情操最好的方式之一,它可以净化心灵,鼓舞斗志,拉近人们之间的距离。相反,缺少音乐素养,就如同身体中缺少某种重要的微量元素一样,会妨碍综合素质的提升。当前,大学生,特别是工科院校的大学生音乐素质整体水平不高,具体表现在以下几个方面: 　　1.音乐素质低下使一些学生缺乏分辨能力 　　中国有一种传统的审美观念,那就是把美与丑、善与恶相对立。在艺术上也是如此。艺术上的真善美以及它们的高度统一,往往是人们对艺术进行评价的最高标准。学生喜欢流行音乐,因为流行音乐的节奏、旋律以及歌唱的随意性更适合年轻人的欣赏需求和特点。问题在于一些内容庸俗和格调低下的歌曲常常会以一种新奇外表给好奇心强烈的青年带来冲动,使得他们不再去分辨其中的真善美和假恶丑。他们只在歌声中发泄自己的压抑,宣泄自己的情感,逐渐将艺术扭曲异化成一种服务于自我感受的工具,完全不顾及对社会的影响。 　　2.音乐素养低下造成一些学生情感粗糙 　　音乐和人们的心理、生理的关系是十分密切的。好的音乐能够抚慰人们的心灵,鼓舞人们的意志;拙劣的音乐虽然能一定程度上满足人们的情感需求,但无法提高人的艺术修养和精神品位,反而会使一些学生精神委靡,生活散漫,情绪上变化无常。 　　3.一些生活陋习与音乐素养低下有很大关系 　　高雅的艺术能提升人的精神境界,而缺乏音乐素养的人在生活中也常常缺乏美感。例如,那些不注意个人形象、上课不关闭手机、生活杂乱无章的现象就不大可能发生在有着高雅音乐修养的人身上。 　　4.工科院校更需要音乐素养教育 　　工科院校的音乐氛围比综合院校要差些,学生接受音乐训练的机会也相对少些。加强工科院校学生音乐素养教育,比其他院校更有必要。 　　二、音乐艺术教育是其他教育所无法替代的 　　音乐教育与传统教育相比,更看重对人的品格、修养和情感素质的培养,这是其他教育方式所无法替代的。 　　1.音乐对心灵的震撼力是无穷的。在1830年巴黎爆发的七月革命中,人们在枪林弹雨的街上,放声高歌《马赛曲》,是歌声鼓舞人们的革命斗志。还有《国际歌》、格苏卡的《伊万?苏萨林》、聂耳的《义勇军进行曲》、冼星海的《枪口对外》,这些音乐作品都鼓舞过几代人的斗志并激发出强烈的爱国热情,对整个社会都产生了巨大的影响和推动作用,它对社会和人的教育既是明显的,也是直接的。 　　2.音乐可以表达出人的理想和对未来的美好向往。德国著名作曲家贝多芬的音乐就充满了“自由、平等、博爱”的政治色彩,其中以《第九交响曲》最为典型和突出,它鼓舞和号召人们向着一个美好的目标奋进。音乐能给人的美感以极大极丰富的幻想,这是一般人听音乐时都能体会到的。音乐可以描写山水景色、风土人情。懂得欣赏音乐的人,能够借梅言志,以鹏比气;或因风兴叹,触景生情;或对月怀人,逢节思亲。 　　3.音乐可用来讴歌正义,激励人们缅怀先烈,学习英雄,为崇高的理想和美好的生活而奋斗。音乐还可以通过歌声揭露社会的黑暗和人世间的不平等,并对社会的丑恶现象加以针砭,唤起人们的觉悟和对真善美的向往,如歌剧《茶花女》、《白毛女》、《刘三姐》,歌曲《跳蚤之歌》、《鳟鱼》等。 　　4.音乐还能歌颂友谊,抒发和表现男女之间的爱情,使人们陶醉在人性之美和对真挚爱情的眷恋之中,从而激发出对美好生活的热爱。 　　今天,人类社会已经跨进了高科技的信息时代,我们可以利用不同的方式去获取知识,完善人生。而音乐作为一种特殊的艺术形式,远远超出人们想象的