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大学生预备党员预备期培养与教育 　　摘要：以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，分析了当前高校大学生预备党员教育培养主要存在党员教育管理队伍力量薄弱、教育管理模式陈旧、培养方式单一、学生党员入党后自我放松要求等问题；提出了要加强预备党员预备期的培养和教育就必须做到完善制度建设，确保制度实施，丰富教育内容，创新培养方式，注重工作实效，搭建实践平台，重视志愿服务。 　　关键词：大学生预备党员；预备期；培养；教育 　　作者简介：马姗姗（1983-），女，陕西绥德人，上海电力学院经济与管理学院，助教。（上海#8194;201300） 　　基金项目：本文系2011年上海电力学院学生工作理论研究课题项目的研究成果。 　　中图分类号：G641#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）32-0147-01 　　 　　胡锦涛指出：“我们党从成立之日起，就始终代表广大青年、赢得广大青年、依靠广大青年。我们党的队伍里始终活跃着怀抱崇高理想、充满奋斗激情的青年人，这是我们党历经90年风雨而依然保持蓬勃生机的一个重要保证。青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。”①大学生党员是优化党员队伍结构的新生力量，也是加强党的建设的重要力量。在大学生中做好党员发展工作和预备党员的培养与教育，不仅有利于提高大学生党员的素质，更是落实人才强国战略和党在新时期培养接班人的重要工程。 　　党组织发展每一名学生党员都是慎重的，要经过层层筛选与多个严密的程序，预备党员在预备期内应该是完善自我，走向成熟的过程，一旦因放松要求不仅不利于大学生党员在广大同学心目中的形象，对于大学生预备党员本人来说更是人生的一个重大损失。因此，全面了解当前预备党员教育管理的现状，探寻预备党员预备期教育的有效途径至关重要。 　　一、高校大学生预备党员教育培养中存在的问题 　　当前，各高校对于入党积极分子培养和党员发展工作较为重视，入党程序严格，但对于大学生党员入党后的预备期教育重视不够、制度不全、措施不到位，需要进一步加强和改进。 　　1.党员教育管理队伍力量较为薄弱 　　随着近年来高校的扩招，大学生人数和大学生党员人数都在迅速增加，学生党建工作量不断增大，但是学生党建工作队伍人手有限、力量不足。高校中正式党员比例低，大学生党员流动性强，往往刚培养成熟的党员马上面临就业、考研和毕业。这些都制约了对预备党员的培养和教育的精力和力度，影响了预备党员培养教育的质量和效果。 　　2.对于预备党员教育管理模式陈旧，培养方式单一 　　很多高校对于大学生预备党员的教育往往就是学习上级讲话、相关文件和政治理论，大都采用念文章、读报刊的形式，通过学习、讨论、总结三个步骤达到教育目的。大学生预备党员参加支部活动内容最多的就是党员发展、转正支部大会。然而，当今信息社会，大学生党员更乐于接受丰富多彩的多媒体形式的教育，对于传统的教育方式感到枯燥，达不到教育效果。 　　3.部分预备党员入党后放松对自己的要求 　　几乎所有党员在入党前能够在各方面严格要求自己，通过各类党校学习提升自己的政治理论素养，主动担任学生干部服务于同学，以党员标准严格要求自己，争取在各方面发挥先锋模范作用。绝大多数预备党员入党后能够履行党员义务，发挥党员先锋模范，在广大同学中树立良好的形象。但也有少部分党员入党思想有所放松，缺乏前进动力，放松对自己的要求，有的预备党员只顾自己的专业学习，不注重理论水平提高，不参与学校活动，不帮助他人共同进步。 　　4.党组织未能给预备党员充分的锻炼平台和考核机制 　　高校党组织十分重视对入党积极分子的培养，给入党积极分子充分的锻炼平台，但往往忽视为预备党员搭建锻炼平台、明确考核机制，忽视预备党员的成熟与进步。因此，有些预备党员入党后不但没有进步，在学习成绩等方面还出现退步，甚至还有预备党员会出现考试作弊等违反校纪校规的行为。 　　二、大学生预备党员预备期培养和教育的有效途径 　　1.完善制度建设，确保制度实施，保证党员质量 　　对于大学生预备党员的培养和教育首先要完善各项制度建设，通过制度的落实保障对预备党员的教育。首先，确保联系人谈话制度、思想汇报制度、民主生活会制度的定期开展，有利于预备党员定期总结自己的收获和进步，便于党支部随时了解预备党员的进步情况，及时给预备党员指出不足和前进方向。其次，进一步明确预备党员的量化考核制度。明确、全面的考核标准和完善的考核方法能够让预备党员更加清楚自己的努力目标，也能够确保预备党员的一言一行随时得到广大群众的监督，从而使得预备党员获得更多的前进动力。再次，