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大学生赈灾志愿支教组织获得经验及存在问题 　　摘 要：青年志愿活动是我国志愿活动的重要组成部分，是引领我国志愿活动不断发展的重要力量。大学生志愿者以在校大学生为主体，参加社会志愿活动是当代大学生了解社会、贡献力量的有效手段之一，也是在校大学生提高素质、提升社会实践能力的学习平台。本文分析了华北电力大学组织的赴四川汶川理县甘堡乡志愿支教团过程中出现的问题，提出了相应的建议，以期更好地发挥大学生赈灾志愿支教组织的作用。 　　关键词：大学生；赈灾志愿；支教组织 　　青年志愿活动是我国志愿活动的重要组成部分，是引领我国志愿活动不断发展的重要力量，在探索过程中注重不断进行理念和实践上的创新。大学生志愿者以在校大学生为主体，参加社会志愿活动是当代大学生了解社会、贡献力量的有效手段之一，也是在校大学生提高素质、锻炼能力和社会实践能力提升的学习平台。2008年，华北电力大学组织的赴四川汶川理县甘堡乡志愿支教团，利用暑假时间，为灾区群众送去关怀、为灾区孩子恢复课业。 　　一、成立的过程及背景 　　2008年5月12日汶川大地震爆发，造成大量人员伤亡、房屋、校舍倒塌，在灾难面前，全国上下一心显示出空前的团结。震后，北京市团委发出了《关于开展2008年首都高校大学生暑期社会实践活动的预通知》，要求各高等院校以“使命、责任、奋进”为主题，开展立足于服务奥运，立足于参与灾后重建，立足于学习宣传团的十六大精神，立足于迎接改革开放30周年，充分发挥大学生的人才、智力优势，结合奥运服务、灾区建设和社会发展的实际需要，坚持“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，在巩固和推进首都大学生社会实践的传统工作项目的基础上，以奥运筹办和灾后重建工作为中心，重点开展好三个方面、十大类别的社会实践活动。 　　为了支援震区群众、响应北京市团委的号召，同时也为了锻炼在校大学生，华北电力大学积极组织各年级各专业大学生党员干部，赴汶川理县甘堡乡开展志愿支教活动。 　　二、支教组织的基本构成 　　（一）组织的外部环境。赈灾志愿支教团队的组建，得到了各级政府和华北电力大学各部门的大力支持，从北京市团委到学校再到院系相关领导、教师和在校学生，都非常支持赈灾志愿支教团队的组建工作，学校及各方积极为志愿活动凑集资金和物品。从震区系统来说，当地的群众、孩子都需要支教团队的帮助。 　　（二）组织的内部环境。赈灾志愿支教团队共有成员25人，其中有一名带队教师，学生来自不同院系、不同年级，有本科生也有研究生，有男生也有女生。带队教师是阅历丰富的辅导员，是团队的经验担当、也是最权威的领导；24个学生都是在自愿报名的学生当中精挑细选出来的，保证了团队能够高效地完成接下来的各项任务。 　　（三）组织目的。在赈灾志愿支教团队成立初期，经过与北京市团委及震区相关部门的密切磋商，支教团队确定了此次组织目的主要是通过帮助甘堡乡中心小学恢复课业，开展“携手并进、共克时艰”救灾志愿服务行动。 　　（四）管理主体。狭义上来说，团队的管理主体是华北电力大学，广义上来说，市团委、学校、震区学校相关负责人员都是赈灾志愿支教团队的管理主体，而团队的具体管理人员表现为带队老师，而团队当中又设立了团长，团长协助带队教师对整个团队进行管理。而相对于震区的学生来说，赈灾志愿支教团队中的每个志愿者都是他们的管理组成人员。 　　（五）管理客体。相对于华北电力大学来说，整个团队都是它的管理客体，而相对赈灾志愿支教团体来说，团队中的每个成员、乃至震区的所有服务对象、团队的资金及物品都是整个团队的管理客体。 　　三、组织开展的活动 　　（一）筹备活动。事前精心筹备能够为后期团队活动的有序进行奠定良好的基础。为更好地服务震区同胞，在志愿服务开始前，团队开展了一系列筹备活动，一方面是通过申请经费、募捐等方式来筹集资金及物品；另一方面是对团队成员进行知识、技能培训，如安全防范知识、授课技能、心理素质教育等。在正式奔赴汶川之前，赈灾志愿支教团队做足了物资准备，更是做足了身心准备。 　　（二）志愿活动在震区的志愿活动是支教团队的主体活动内容，主要包括以下几方面。 　　第一，帮助甘堡乡中心小学恢复课业。在临时搭建的板房中，赈灾志愿支教团队分组对小学各年级学生上课。通过与小学校相关领导沟通，赈灾志愿支教团队确定了教学计??，24人按照专业及特长设立了各种兴趣小组等。此外，还通过丰富多彩的课外活动帮助孩子驱走地震在其心里的阴霾；第二，进行捐赠活动。赈灾志愿支教团队代表华北电大大学广大的师生向甘堡乡政府、中心小学进行捐款，包括电脑两台、捐款一万两千元、99册绘本及教学用具等；第三，开设帐篷中学。赈灾志愿支教团队通过了解，部分六、七、八年级的学生由于临时学校未搭建完成，还未复课，于是赈灾志愿支教团队利用课余时间，在搭建的帐篷中为2