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大学生跆拳道教学现状不足与建设研究 　　[摘 要]跆拳道运动属于大学体育中很有人气的体育项目。它发源于朝鲜，通过训练手脚技术来提高身体素质的搏击格斗项目，不仅有着很强的观赏性，而且还能强身健体，能有效提高训练者的心理与生理素质。跆拳道符合我国对于全民健身的指导思想，得到了大力发展与广泛普及。 　　[关键词]大学生 跆拳道 教学现状 建设 　　[中图分类号] G852.1 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）09-0042-02 　　一、跆拳道教学现状的不足 　　初学阶段的跆拳道格斗技术相对简单，入门门槛低。但快、准、狠的踢法不仅有着炫目的观赏性，同时也具有实用性。跆拳道重视训练者的忍耐力，重视礼节性，同时还有着对礼义廉耻的深层含义。加上跆拳道本身与其他格斗项目相比安全性较高，所以它很快就得到了大众的欢迎。对大学生而言，跆拳道强调以礼开始，以礼结束，重视格斗中的个人素养。因此，在高校体育中广泛开展跆拳道运动不仅能提高学生身体素质，还能培养学生百折不挠、谦虚向上的精神风貌，有利于提高学生意志品质，有利于学生调节心理，培养良好心态。目前，在高校体育中学生自愿学习跆拳道的人越来越多，跆拳道教学方面存在的问题也不少。总的来说，教学方面存在的问题主要集中在以下方面。 　　（一）高校跆拳道师资结构问题 　　我国高校在跆拳道师资方面普遍存在着专业性教师偏少，总体师资人数偏少，且专业教师学历不足等问题。 　　（二）高校跆拳道课程设置问题 　　由于高校在跆拳道教学方面还没有统一的教学标准，所以在教学设置方面存在着各自为政的局面，没有统一教学大纲、统一教材和考核标准，甚至没有高校相应的跆拳道考级标准。教学内容与形式主要由高校跆拳道教师自己制定，教学内容单一，波动大，以跆拳道技术技巧为主，对于跆拳道所包含的礼仪、文化等内容很少涉猎。当然，高校跆拳道教学选修课开设率低，课程周教学次数少也是目前高校跆拳道教学存在的主要现象。 　　（三）高校跆拳道课程教学效果 　　当下国内高校很少有跆拳道专用的道馆，教学场地器材条件不佳，教学资源不足。学生在课前对跆拳道教学效果有着很大的期待，但真正到学习跆拳道时都会产生心理落差，这样的落差非常影响学生的学习积极性。再加上课时过少，教学规划不足，高校跆拳道课程效果自然也不尽如人意。 　　二、大学生跆拳道教学的建设 　　（一）提升跆拳道教学环境 　　在我国高校普遍存在着由于跆拳道基础教学环境不佳而导致的教学效果欠佳的情况。跆拳道这一运动对于基础场地设施的要求主要集中在训练面积与护具方面。为了保证良好的跆拳道教学效果，训练的场地需要有足够的采光与通风。同时，由于跆拳道是群体性教学，教学过程中需要有足够大的场地来进行。但目前我国高校跆拳道训练场地偏小，训练环境中采光与通风效果都不理想。由于跆拳道教学属于格斗性质，必须通过学员与教练间的实践才能取得良好的教学效果。所以在教学过程中，垫子、护具、脚靶、沙袋等都属于必备品。只有保证以上因素都能得到完善，才能打下高校跆拳道教学的教学基础。 　　（二）提高跆拳道教学的安全性 　　跆拳道虽然入门门槛不高，但毕竟属于格斗项目，对学员的身体素质，如灵活性、柔韧性、抗击性打都有着很高的要求。学员进入跆拳道学习后，势必面临一个安全性问题。按理想情况分析，跆拳道教学过程中除了不可避免的运动损伤外，应尽量减少不必要的运动损伤，这个度的把握就是跆拳道教学的难点。跆拳道教学除了应注重学员基本功的训练外，还要建立起完善的医疗体系，当出现意外情况时能保证学员及时得到救助，保证跆拳道教学能继续下去。 　　（三）优化跆拳道教学课程 　　目前，大学生跆拳道教学课程主要集中在跆拳道技术、跆拳道礼仪、跆拳道品势与身体素质训练等方面。这类基础性教学几乎囊括了所有国内高校的跆拳道课程，而对于跆拳道中击破、跆拳道双截棍、跆拳道特技、跆拳道搏击操、跆拳道防身术等具有强大实用性的课程则属于空白。这也就意味着，当下大学生跆拳道教学课程主要集中在初学者易于学会的跆拳道基本腿法，跆拳道起势收势等基础动作上，教学内容单一，重复性强，容易导致学员产生枯燥感。实质上，大学生跆拳道教学可以引入跆拳道搏击操，跆拳道自卫防身术。而这两类也能有效激发学员特别是女学员的学习积极性。由此可知，当下大学生跆拳道教学课程不足之处很多，亟待从以下几方面进行改进。 　　1.课程设置方面 　　课程设置应兼顾学生的主客观因素，考虑到学员的兴趣爱好、学员的整体身体素质、学员的领悟力等，这属于主观因素。再结合客观条件，如场地条件，练习时间与周次数等进行课程安排。当然，教师的自身专业素质应过硬，能在学员面前做出专业漂亮的示范动作，这样既能保证教学的规范性，同时还能用生动的语言提高学员的领悟力。这些都要求