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大学生越轨心理及行为问题成因分析 　　中图分类号：G64　文献标识码：A　文章编号：1007-0745(2010)07-0079-01 　　 　　大学生犯罪问题已经成为一个全社会关注的热点问题，在大学里的越轨越来越引起社会的重视。因此应分析大学生心理和行为问题的成因，寻找预防学生犯罪的对策是一项当前的重要任务。 　　 　　一、大学生心理及行为问题的主要表现 　　 　　(一)越轨行为的主要表现 　　包括违法犯罪、违反校规校纪、违反社会道德的行为等。犯罪与违纪之间存在着质的差别，又存在密切的联系。从根本上说。两者都是反社会行为。所谓反社会行为，指人们对一定社会的道德、法律、社会习俗和共同生活准则等社会规范的抵触或反抗性行为。犯罪行为是反社会行为发展到最尖锐时的表现形式。而大学生行为无疑就是社会成员对社会规范的不适应、抵触和反抗等各种心理现象和心理品质的反映。 　　 　　(二)心理问题的表现 　　自我意识发生偏差，主要表现为自我意识过强或过弱；心理脆弱，耐力低下；环境转换、角色转换不适；具体表现在学习上障碍：学习负担重，学习方法不当，彼此间的激烈竞争，都会形成过重的心理负担，从而引发神经衰弱、焦虑、抑郁。人迹交往障碍：主要由于认知不良、沟通不畅、情绪反应不当以及缺乏社交基本态度与能力而引发的人际关系失调和人际冲突。就业压力产生的障碍：主要表现为自我评价失真、心理期望值过高；经济压力引发的障碍：主要表现在贫困学生由于经济压力而产生的自卑、失望、无助和焦虑情绪；情绪调适不良主要表现在当遇失恋、单相思、恋爱冲突等情感挫折时产生的易激怒、抑郁、冷漠甚至自虐：性心理适应不良主要表现为性困惑、性冲动与性压抑的冲突及性行为异常。 　　 　　二、大学生心理问题的成因 　　 　　(一)社会原因 　　第一、大学生的对社会的认识观念出现混乱。而此时的大学生正处在对社会认识的关键期，由于种种原因，当前我国在毕业分配上还掺杂着许多人为因素。一些成绩表现欠佳的学生借助各种关系和金钱找到好单位。相反成绩优秀的学生却找不到理想工作。这种不公平竞争导致大学生心理失衡，对社会产生失望和敌对心理，这种心理会在一次又一次求职失败后进一步加剧，加之物质诱惑、利益诱惑等外部因素的刺激，大学生极易产生越轨心理。导致越轨行为的发生。 　　第二、大学生所受教育与社会严重脱轨。在大学里，大学生们对社会有太多理想的蓝图，对社会对未来都怀有美好的憧憬。学校的教育使大学生在掌握知识的时候，忽略了能力、素质的培养，成绩成为判断一个人是否优秀的唯一标准。一旦踏入社会。大学生会发现这个社会跟自己想象中完全不一样，无所适从，从前的人生观、价值观瞬间颠覆。在迷茫中会产生越轨心理，容易诱发越轨行为。 　　第三、社会不良风气的影响。当今社会，一切以利益为重，人与人之间越来越趋向于纯粹的利益关系。大学生初入社会。在这个大染缸里，往往会迅速失去自我，从周围的人、事、物学到很多不良行为，容易产生越轨心理及行为。 　　 　　(二)家庭原因 　　第一、不正常的家庭环境。在不和睦的家庭和父母不全的家庭中，孩子在成长过程中经受过多惊恐，长期处于情绪不稳定状态。能够在这样的环境中刻苦求学成为大学生的孩子，可能具有较强的上进心，但易形成粗暴的性格，心胸过于狭隘。由于课业负担重，心理更易歪曲，他们对社会的认识只限于阴暗、丑恶的一面。升入大学后学习环境发生变化，他们往往对社会和他人产生较强的报复心理，诱发越轨行为。 　　第二、家庭经济背景。家庭经济条件也影响着学生的心理健康，大学生的经济状况差别很大，一般来说，家庭经济条件好的学生吃穿不愁，出手大方，而家庭经济条件差的学生则不愿过多的和同学交往，不喜欢参加过多的集体活动，有意识的把自己封闭起来。以免自尊心受到伤害，时间一长也会形成心理障碍，从而引发越轨行为。 　　第三、家庭成员关系。众所周知，家庭成员关系和睦与否对学生性格影响极大。有的父母对子女过分溺爱，放纵孩子的行为有的父母认为棍棒下面出孝子、才子，对孩子经常打骂；有的父母望子成龙心切，不断给孩子施加压力：有的学生因为幼年生活受到极大打击等。这些因素都容易造成学生不良的性格倾向，给他们成年以后造成很强的负面影响。 　　 　　(三)学校原因 　　第一、学习气氛不浓厚，拜金主义严重的校园风气。学校事大学生生活的主要场所，很多个人习惯、人生理想都从这里产生。因此学校环境纯净与否，对大学生的思想有极大的影响。学习气氛不浓厚的校园环境，会使大学生分散很多精力在旁的事物上。长期以往会丧失学习的兴趣，失去奋斗的意志，在学校，彼此之间互相效仿，很容易产生越轨思想，进而导致越轨行为。 　　第二、学校忽视学生的社会实践教育。大学校园相对来说是一方净土，大学生在象牙塔里学习到了丰富的理论知