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大学英语教学中跨文化交际融合探析 　　摘要：随着世界全球化趋势不断发展，我国和世界的联系越来越密切，这更加凸显了英语的重要性，尤其是对高校大学生而言，其应用到英语的方面较广，因此，加强大学应用教学中跨文化交际的融合有着重要的现实意义。本文分析了教学中跨文化交际融合的重要性和原则，并提出了相应的融合策略。 　　关键词：大学英语；英语教学；跨文化交际 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）03-0106-01 　　1.大学英语教学中跨文化交际的必要性 　　当前，英语在各个行业内扮演着交流沟通的作用，这对高校英语教学提出了更高的要求，跨文化交流的融合有助于革新教学模式，培养复合型的英语人才，同时跨文化交流提高了学习的积极性，学生沉浸在英语氛围内可以有效提高其学习效果。语言是交际的基础，英语学习的目的就是实现跨文化交流，跨文化交际融合有利于学生深入学习西方的文化，并从文化学习中来强化对英语的认识，在提升英语跨文化交流能力的同时，也掌握了中西方语言文化的差异性。总之，高校英语教学中跨文化交际对教师教学提出了更高的要求，教师应当在课堂中引入英语语境，深层次探究英语语言背后的英语文化内涵。 　　2.大学英语教学中跨文化交际融合原则 　　大学英语教学中跨文化交际融合应当遵循以下的原则：①相关性原则，跨文化交际的目的是提升学生的英语能力，尤其是提升其英语交际能力，因此相关的培养工作都应当把教材内容和日常交际衔接在一起，激发学生学习语言和文化的兴趣，在实景教学中提高学生的文化内涵；②适度性原则，大学英语教学任务开展应当重视学生的学习能力，保持跨文化交际的适度性，增强英语交际的针对性，避免由于教学难度过高引起学生的抵触情绪；③综合性原则，跨文化交际能力涉及多学科的内容，这就需要学生完成学科间的穿插学习，把所学的知识和英语结合在一起，完成各类知识归纳总结；④实践性原则，在英语教学跨文化交际过程中，教师要把英语应用到实践中，从实践中提升学生的应用能力，跨文化交际不能仅仅依靠从书本中学习知识，更应当融入到真实场景中，在动态真实的背景下获得体验和训练；⑤系统性原则，跨文化交际的融合要保持连续的动态过程，有层次有系统的开展教学工作，减少教学随意性，提高跨文化交际的针对性。 　　3.大学英语教学中跨文化交际融合策略 　　（1）培养其跨文化交际能力。英语教学中跨文化交际融合是指教师要尊重语言教学的特点，不要把语言教学和场景隔离开来，在真实场景中进行英语练习，教师要尊重学生的心理语言学，有意识的创造真实的交际语境，让学生以人物扮演的方式参与到英语学习中，从而提高其英语跨文化应用能力。同时培养学生的跨文化交际能力要积极进行教学模式的改革，把学生的学习需求放在第一位，为学生创造良好的英语语境，有效提升其交际能力。 　　（2）注重文化对比。在英语学习中，我们应当注重英语和汉语交际的差异性，明确两种语言文化之间的差异性，从而消除两者之间存在的交流障碍。在大学英语教学中，教师可以让学生了解不同的文化价值体系，帮助学生排除英语学习中存在的文化障碍，真正去了解和研究外国文化，从外国文化中找寻英语语言学习的真谛。再者教师应当让学生认识到文化的多元化，通过英语学习来引导学生去学习西方文化，真正强化学生的跨文化交流意识，提高其对中西方文化的感悟能力。 　　（3）隐形课程培养应用。跨文化交际能力的实践性强，单一的课堂教学远远不能满足跨文化交际能力培养的要求。在隐性课程中，学生不仅能了解隐性课程的内容，并且会对其主动产生意义和价值的解释，进而扩展其生活经验。英语“第二课堂”可以借助多种手段、表现为多种形式，是英语课堂的有力补充和有效延伸，对跨文化交际能力的培养起着不可或缺的作用，重视搞好大学英语“第二课堂”教学活动，并将其列入大学英语教学大纲内容，切实纳入英语教学过程之中，建立起两个课堂同步发展的教学体系是培养和提高大学生跨文化交际能力的有效途径。 　　（4）计算机辅助手段应用。英语教学跨文化交流要合理利用计算机手段，英语影响作品是重要的文化资源，在英语教学跨文化中发挥着重要作用，因此，教师要把一些优秀的影视作品引入到教学中，让学生品味电影中蕴含的西方文化内涵，学生可以直观地了解西方文化和习俗。再者，教师要利用计算机辅助手段来营造学习情境，利用网上丰富的学习材料，实现网络化的信息沟通，培养学生良好的学习习惯。 　　（5）增设相关的英语课程。合理增设与跨文化交际相关的选修课程有利于提高学生的跨文化交际能力。“文化概况”类课程能够系统地向学生介绍目的语国家的社会制度、宗教信仰、经济体系、文化习俗等各方面的常识，丰富学生的目的语文化知识，利于学生的跨文化交际能力的培养。“交际学”或“跨文化交际学”等选修课，可使学生充分了解跨文