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如何帮助初中生树立正确价值观 　　初中阶段是人生的十字路口，然而也是价值观形成的重要时期。为了使他们校正好人生的坐标，为以后乃至终生的发展打下坚实的基础，我根据初中生有浓厚的求知欲，有强烈的荣誉感，有极强的可塑性这些特点，就如何帮助初中生树立正确的价值观做些探讨，供同仁商榷。 　　一、为师为范，用良好的师德去影响学生 　　班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，能够潜移默化地影响着学生，这也是班主任形成凝聚力亲和力的重要基础，是帮助学生形成正确价值观的重要因素。在树立教师自身形象和对学生的影响上，事无巨细，无轻无重。教师时时，事事，处处都应该成为学生学习的楷模。 　　作为班主任，首先在教学上必须得到学生的认可，必须要有渊博的知识。面对求知若渴的学生，面对新的语文教材，这就要求我们要深钻教材，博取兼收；既备教材，又备学生。尽量采取学生喜闻乐见的教学方式。在传授基本知识、基本技能的同时，还要注重培养学生的创新意识和良好的学习习惯，指导他们打破思维定势和常规思维。由于学校灾后重建，建筑噪音搅得后面的学生听不清。我就在备课上多下功夫，丢掉教案，离开讲台，在教室当中站着讲，背着讲。同学们也精力集中，思维活跃，兴趣浓厚，取得了较好的教学效果。 　　其次 身教甚于言教，教师必须要率先垂范。人格的力量是无声的，更是巨大的。教师的自身素质和形象对学生正确的价值观的形成所起的作用是春风化雨、润物无声的。对学生的养成教育，要从点滴小事严格要求，才能养成良好的生活习惯和学习习惯。刚开学时，一些同学有随手扔废纸的坏习惯。在我指出以后，虽有所好转，但未从根本上杜绝。对此我也不再一味地批评，而是教室只要有废纸，我就一张张地捡起来扔到字纸篓里。过了几天，教室里就基本上杜绝了乱扔废纸的现象。如果发现黑板擦得不干净，我不去责问值日生，而是自己拿起板擦擦干净。讲台上有粉笔头，我一个一个地捡起来放在粉笔盒里。身教胜过言教。现在教室的卫生非常好，每天的卫生检查，我班的成绩总是名列前茅。这样既使学生养成了良好的卫生习惯，又为学生提供了一个赏心悦目的学习环境，同时也起到了环境育人的作用。对学生在学习习惯上我要求几个必须：①必须强化时间观念，做到不迟到不早退；②必须有竞争意识，相同的时间比投入，相同的投入比效率；③必须独立思考；④必须落实“每日三省吾身”。从而形成人人有进步，天天有进步的局面，竞争向上的学风在班上逐步形成。 　　二、把握时机，用日常管理去规范学生行为 　　大多数初一新生在小学是老师的骄子，是父母的宠儿。到了初中以后，不少学生失去了优越感，产生了失落感，最大的感受就是不适应。因此，从开学的第一天起，我就抓住每一个机会教育学生，使他们逐步从思想感情上适应初中，从学习方法上适应初中，从时间观念上适应初中，从行为节奏上适应初中。特别是通过内务管理，班会自省和得分竞赛，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使学生具有抗压性抗挫性，通过这些来转变学生错位的价值观，进而培养正确的价值观。 　　从初一起，我在班上就大力倡导推行班会自省，对规范学生行为，树立正确的价值观，收到显著成效。我在开学初给新生开了一次《什么是正确的人生观价值观》的主题班会。从理想、学习、道德、交友和生活各方面，用活生生的事例列举了由于人生价值观的偏差错位而出现的各种不良后果。我还带领班委会组织了一次关于人生价值观的自省活动。让同学们开诚布公，吐露心声，剖析自我，提高自我，通过自省同学们都表示一定要在今后的学习生活中按照《中学生守则》和老师的要求去做，树立正确的价值观念，明辨是非曲直，崇尚正直、正义和文明，摒弃虚伪、虚荣和庸俗，健康成才。 　　我对学生管理还实行得分竞赛制度。我分别从尊师、纪律、卫生、文体、劳动、考勤、作业、成绩等十个方面对学生进行量化考核。我对学生讲，得分竞赛决不是加一分减一分的问题，它反映出我们的精神面貌和思想品德，也能反映出我们是否具有现代文明人的素质。在班内职务安排上，我的做法是“全生皆官”，让每一位同学在某一方面都负一定的责任，增强他们的主人翁责任感。自习课按学号由学生担任值日班长。水房、水池子、楼梯、花草等都由学生自己认管认护。我班共有六个宿舍，内务整体不错，但有一个男生宿舍存在着差距，我就经常深入到这个宿舍鼓励他们：“别人能做好，你们同样也能做得更好。”并和他们一起动手，平整床面，摆放毛巾，把牙刷把儿都朝着同一方向。通过一段时期的努力，这个宿舍的面貌终于焕然一新，有两名同学还获得“内务能手”的称号！ 　　经过师生共同努力，在“我与经典一起成长”和“做吃苦感恩诚实的巴中人”两次作文竞赛中，我班获团体第一名，个人获一等奖13人。通过自省和竞赛，同学们的行为更加规范，更加团结协作，更加热爱集体，在潜移默化中端庄和升华了学生的人生价值观。 　　三、锲而不舍，