巫峡赏雾教案.docVIP

26《巫峡赏雾》教学设计 铜仁市第六小学 陈莉 教学目标： 知识与技能 1、美读课文，领略巫峡的雾俊秀迷人的特点，体会作者丰富的想象力。 2、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子。 3、学习作者细致观察景物、抓住景物特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动的方法。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感与价值 欣赏巫峡雾的美，体会字里行间浓郁的情味，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。 教学重点、难点 重点： 1、诵读、揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。 2、学习运用多种修辞进行生动描写的方法，学习作者细致观察景物，抓住景物特点写的方法。 难点： 状物抓住特点，想象丰富合理。 教法与学法 1、诵读教学法：本文是篇美文，语言形象、生动、优美，在深情并茂的诵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。 2、点拨法：以学生活动为主，比如选用句子实例赏析，体会关键词语的秒处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导、点拨。 教学时间 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1、自由描述雾。 2、揭示课题《巫峡赏雾》。 二、初读感知、理清思路 1、默读课文，巫峡的雾给你的总体感受是什么呢？用一个词来概括（俊秀迷人）你是从哪知道的？你能把这段话读给大家听吗？ 2、哪几段描写了巫峡的雾的不同姿态。（3-7自然段）这几个段与课文第二段有什么关系？（总起——分述） 三、品读感悟、体会写作方法 1、那么，这几种雾，你最喜欢哪一种呢？请同学们自己选一种你最喜欢的雾去学习，用自己喜欢的方式读一读，然后与小组同学交流你的感悟。 2、提出学习要求 （1）读一读：选取你最喜欢的一种雾读一读。 （2）画一画：你觉得哪些句子写得美？请画出来，并把自己的感悟批注在一旁。 （3）议一议：作者是运用了那些修辞手法把雾景具体、形象地描写出来的？ （4）品一品：有感情地读一读，读出这种雾的美。 3、学生汇报，老师相应指导点拨。 四、作业：给巫峡写一段广告词。 五、课堂小结 附板书： 26 巫峡赏雾 山帽子雾 大而圆 半山雾 浓而高 俊秀迷人 轻纱雾 轻而薄 迷人的雾 江雾 变化快 跑马雾 气势磅礴 总 分 总 26《巫峡赏雾》说课 一、说教材 《巫峡赏雾》是湘教版第十一册第八单元的第一篇课文。这是一篇优美的写景抒情散文，课文想象奇特，脉络清晰，层次分明，语言清新自然，形象生动，读起来朗朗上口，是感悟语言，陶冶情操的佳作。 教学目标 1、美读课文，领略巫峡的雾俊秀迷人的特点，体会作者丰富的想象力。 2、揣摩欣赏文中准确而生动的词语、句子。 3、学习作者细致观察景物、抓住景物特点描写的方法；学习运用多种修辞进行生动的方法。 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 情感与价值 欣赏巫峡雾的美，体会字里行间浓郁的情味，激发热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。 教学重点： 1、诵读、揣摩词语、句子的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。 2、学习运用多种修辞进行生动描写的方法，学习作者细致观察景物，抓住景物特点写的方法。 教学难点： 状物抓住特点，想象丰富合理。 二、说教法 1、诵读教学法：本文是篇美文，语言形象、生动、优美，在深情并茂的诵咏中创设欣赏氛围，让学生在美的意境中得到熏陶。 2、点拨法：以学生活动为主，比如选用句子实例赏析，体会关键词语的秒处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导、点拨。