学校体育社团组织行动研究.docVIP

学校体育社团组织行动研究 　　中央7号文件的颁发,为学校课外体育活动的蓬勃发展带来契机。其中,笔者所在学校的学生自主性小群体体育活动团体――篮球社,以其积极的自主性有效地拓展了学生的锻炼途径,提高了学生参与课外体育活动的热情与积极性,引起了学校体育工作者的关注。笔者在行动研究的基础上,总结了学生篮球社对学校体育工作的积极影响,探寻了学校篮球社建设的管理模式和途径,并提出了一些建设性的建议,旨在为学校建设学生体育社团组织并能使其得到良性的发展提供积极的经验和有益的参考。 　　一、篮球社活动对学校体育工作的影响 　　通过两年来的跟踪、观察、比较性分析,笔者发现学生篮球社活动对学校体育教学、师生关系、学校体育文化、学校课外体育活动等各方面都产生了积极的影响,主要体现在以下几个方面: 　　1.篮球社活动是学校学生课外体育活动的延伸,它促进了师生的互益发展 　　篮球社活动吸引了众多学生参与到该项体育活动中来,为了更好地在活动中展示自己的篮球技术、技能,为了更好地实现社团活动的目的,社团成员在体育课中(特别是篮球课中)积极、主动地学习篮球运动的理论与实践知识。同时,根据学生需求,体育教师在实际的体育教学中,也加强了对篮球运动方面的教学,提高了自身的篮球教学素养与能力。篮球社活动为课外体育活动和体育课堂教学搭建了一个有效的反馈平台,使课外体育活动和体育课堂教学形成了一个良性循环,促进了学校体育教学的合理、有效发展,达成了师生的互益发展。 　　2.篮球社为体育特长生提供了发展的空间,促进了学校业余体育训练工作的开展,活跃了学校校园体育文化 　　通过篮球社的活动开展,学生除了在活动中展示了自我、锻炼了身体,增强了体质。社团组织还为学校篮球队储备了大量的运动人才,通过篮球社活动使得一些体育特长生,从篮球社的一员步入学校业余训练队,开始接受系统的训练。学校业余训练队为这些学生提供了更广阔的展示自我、体现自我、发展自我、提高自我的空间,这些学生也感染和带动了全体学生参加体育活动,活跃了校园体育文化。 　　3.篮球社活动拓展了学校体育教育的途径 　　课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分。篮球社作为学校课外体育活动的一个群众组织,丰富了学生的锻炼手段,为学生提供了广阔的锻炼空间。不仅使学生在体育课中所获得的知识、技术、技能得到巩固和提高,而且通过“同辈影响”效应,影响其他学生,调动了其他学生参与体育活动的激情,使那些不善于参与体育活动的学生也能以不同的形式参与到体育活动中来。不仅有利于学生终身体育习惯的养成,而且提高了学生的体质,同时在活动中促进了学生交流、合作、竞争等良好的社会心理品质的养成,有效地拓展了学校体育工作的教育途径。 　　二、学校篮球社的运作模式及建设建议 　　如上分析,学生体育社团对学校体育工作具有积极的影响和推动效益,可见“在中学建立其他类体育运动项目的学生社团组织,开展社团活动也具有一定的可行性”。那么该如何建立,如何运作呢?笔者在对体育社团组织的理论研究的基础上,结合学校篮球社的生成与运作模式,针对学校实际情况,就学校建设学生体育社团组织提出如下建议(模式如图1)。 　　1.学校体育工作者要成为学校体育社团组织的积极催化者和帮助者 　　体育教师在实际的教学活动中,首先应使学生建立科学的运动理念,增强规范、正确的运动概念,并且通过身体力行的潜移默化使学生理解快乐运动的真正含义。其次,要加强对学生科学的运动方法和运动技能的影响。教会学生科学、规范的运动技术与技能,培养学生科学、合理的运动技巧和运动方法。第三,要有目的、有针对性地培养体育骨干。积极鼓励体育骨干大胆尝试各种技术、技能与运动技巧和方法,积极从事课外体育活动,使其能在活动中影响更多的学生,并能在活动中给予其他活动者以技术、技能、技巧、方法上的帮助,使受影响者形成统一的活动指向。最后,帮助和指导体育骨干建立小群体性的体育活动社团,并在场地、器材、技术以及社团的管理上给予适当的帮助与指导,使社团组织向正规化、合理化、有效化发展。 　　2.体育骨干是学校社团组织的建立者,是社团组织管理的核心 　　在整个社团组织建立和活动的开展过程中,通过体育骨干之间的交流、合作和活动的开展,对自身专项运动能力进行展示,通过“蝴蝶效应”影响其他学生参与到该项活动中来,并积极指导、帮助其他学生进行该项目活动,提高学生的专项运动兴趣,在身心上引导学生形成统一的项目活动倾向,最后在学校体育工作者的帮助与指导下组织学生建立社团组织,并在学校体育教研组和校团委的帮助与管理下,对社团组织进行管理和开展社团活动。 　　3.学校学生会组织应是学校社团组织的直接领导者和管理者 　　体育社团是学生自愿组织的群众性团体,它必须在学校团委的领导下,在学生会的指导下,组织开展健康、积极、