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学校体育竞赛活动价值与实践 　　[摘要]学校体育竞赛活动是学校体育工作的重要组成部分，它也是《体育健康课程标准》一条主线。学生身体素质的提高是通过身体练习活动实现的唯一途径，而学校教育竞赛活动是身体练习活动有效手段。文章通过对学校竞赛活动进行改革实验，结合本地和本校实际情况进行探索和研究学校体育竞赛活动的价值和实践方法。 　　[关键词]体育竞赛活动 价值 实践 　　[中图分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）08-0156-01 　　一、学校体育活动价值分析 　　（一）学校体育竞赛的健身价值 　　体育竞赛活动以其活动的竞争性，取胜目标的强烈引力，比赛形式的多样性、活泼性，激发学生参与的动机，吸引一大批学生参与到比赛中来，体现了体育竞赛活动的参与价值。 　　（二）体育竞赛活动具有凝聚力的作用 　　体育竞赛活动能使广大学生具有共同的价值取向和团队意识，体现在集体项目上有篮球、团体跳绳、“人龙”赛跑。 　　（三）体育竞赛活动培养学生法规意识和组织意识性 　　体育竞赛是以规则来约束人的行为，按规则来进行活动比赛，不能容忍学生自由比赛。公开、公证、公平的竞争，尊重比赛结果也就是尊重客观事实。这种观点会点点滴滴进入他们大脑意识之中，使学生养成以“规”律已的品质。 　　（四）体育竞赛具有愉悦身心和享受成就的作用 　　学生通过努力学习训练和拼搏，一但能够完成预先的目标，取得成绩，给自己和班级带来无限的荣耀，他的自豪感是不言而喻的。“失败是成功之母”这句古训，更能体现在体育竞赛活动中。挫折和失败反而更能培养学生百折不挠的意志，这种顽强的意志是当代学生不可缺少的品质。 　　二、学校体育竞赛活动的必要性 　　高中阶段学生学习任务繁重，教师学生升学压力大。每个人好比是一台计算机，身体素质是计算机的硬件，文化知识思想观念就是计算机的软件，二者缺一不可。一个人没有健康的身体就没有未来，学校体育竞赛活动，正是这台计算机硬件运行的保证，体育竞赛活动本身不是目的，只是一种形式，我们的目标是带动全体学生积极参与到体育活动中来，保证学生具有健康的体魄，是为祖国和人民服务的前提。 　　三、学校体育竞赛活动的改革实践 　　（一）体育竞赛活动与“全民健身计划”相结合 　　《全民健身计划》是我国社会体育的全局性和指导性的纲要，是实现学校体育与社会体育的有机结合，终身体育是我们的长远目标管理，使学生走向社会后仍然长期乃至终身从事体育活动，并以此促进中华民族体质的根本性提高，就必须将全民健身计划的要求贯穿于学校体育各个方面，其中包括体育竞赛活动。因此，我们必须认真领会“全民健身计划”的实质，彻底转变传统的单一的竞技运动项目为主要内容。切实把增强学生体质，对学生进行终身体育教育，让学生体会体育的乐趣，培养学生体育锻炼的技能与习惯作为学校体育工作的主要任务之一。具体到学校改革体育竞赛形式，有选择地把适宜与学生健身的部分竞技项目与趣味性、娱乐性、健身性和民族性较强的大众化体育项目融合在一起，逐步形成具有中学自身特色的群众体育运动竞赛内容新体系。如改革学校田径运动会，减少个人竞赛项目，增加集体项目（团体跳绳、“人龙”赛跑、8×200米、8×400米）等接力跑。 　　（二）学校体育竞赛活动与《体育与健康课程标准》相结合 　　《课程标准》是根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，结合中小学生的身心特点，对不同阶段学生制定的关于体育与健康课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。它规定了体育与健康课程的性质、目标、内容框架，体育竞赛活动要以“标准”依托，竞赛活动的价值符合“标准”的精神。 　　（三）学校体育竞赛活动与大校园体育文化相结合 　　学校体育竞赛要求组织者结合学生的身心特点与知识层次，开展多样性、趣味性、娱乐性的开发智力的活动。各种棋类比赛、体育竞赛知识竞赛、体育文艺表演、体育研究活动、体育网页制作、体育特长生评比等形式，激发学生对体育的兴趣，强化体育意识，确立终身体育观念，掌握体育锻炼的科学原理及方法。 　　（四）体育竞赛活动与阳光体育运动相结合 　　通过体育竞赛活动，开展阳光体育运动，深化教学改革，不断提高教学质量。开展阳光体育运动，要营造良好的舆论氛围，通过多种形式竞赛活动，大力宣传阳光体育运动，广泛传播健康理念，使“健康第一”“达标争优、强健体魄”“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”不只是口号，而是通过体育活动来实现的。 　　我们通过对学校体育竞赛活动的价值探讨和实践，学校在群众体育、竞技体育、高考体育取得了很大成绩，学生课间和课余养成了体育锻炼的好习惯。体育竞赛成绩提高显著，市运动会保持前二名好成绩，市蓝球、排球、乒乓球比赛连续多年获得第一