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富源县大河镇第二中学田晓玖《水的净化》教学设计 文档
水的净化教学设计
课 题
水的净化
授课教师
田晓玖
科目
化学
九年级年级221 班
授课时间
2016 年10 月 25 日
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能:
(1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别;
(2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
过程与方法:
(1)学习运用观察和实验等方法得到信息;
(2)学习运用合作交流、归纳总结等方法对实验获取信息进行加工。
情感态度价值观:
(1)保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲,发展学习化学的兴趣;
(2)把学到的知识用以解决生活中的一些问题,缩短理论与实践之间的距离;
(3)树立为节约型社会和构建生态文明,提高生活水平提高而努力学习化学的志向。
学情分析
根据生活经验,学生知道天然水是混合物,水中有不溶性杂质和细菌,但不清楚水中有可溶性杂质。对于饮用水有一定了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水的具体生产过程;对于软、硬水不是很清楚。
教学重点
1.纯水与自然水、硬水与软水的区别;
2.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。
教学难 点
1.培养学生动手实验的能力;
2.引导学生规范实验操作。
教学准备
(1)多媒体播放器、溪水、自来水、纯净水、硬水、肥皂;
(2)烧杯、玻璃棒、滤纸、剪刀、铁架台、烧瓶、碎瓷片、酒精灯、冷凝管、试管、锥形瓶
教学过程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
自主学习、小组交流展示:
1. 纯水是 色、_ 臭,清澈透明的 体,而许多天然水里由于含有许多 和__________ 杂质,因此常呈浑浊。
2.读一读第二段和图形4—14,了解自来水厂净水的过??? 程,并把它简单表示出来。自然水→ → → → _______→ __________→用户,其中物理方法有 化学方法有 _______
3.常用的净水方法 、 、 、 等
4. 过滤液体要用的实验器材:
、 、 、 烧杯等。
5. 的水叫做硬水
的水叫做软水。用 检验硬水和软水。
6.使用硬水会给生活和生产带来的麻烦(任写2条)
7.生活中常采用 的方法降低水的硬度。
学习情景:
板书课题:水的净化
新课导入:投影展示,故事导入。
1.清水可以由浑水变得,是真的吗?
2. 鲁滨逊流落在荒岛上,他只能从池塘中取得一些泥水。这些泥水可饮用吗?他能否从中提取洁净的饮用水?鲁滨逊从池塘里获得的水, 想一想 如何对水进行净化呢?
新课教学
出示一杯混浊的河水,一瓶矿泉水。
从物质的分类上,这两种水属于哪一类物质?里面有哪些物质?海水呢?井水呢?自来水呢?
讲解:自然界的水都不是纯水,含有许多可溶性的和不溶性的杂质。在某些乡村没有自来水,只能饮用河水,那么如何把河水变成生活用水呢?有很多的方法可以使水得到净化。
[课件]展示“自来水厂净水过程示意图”
下面,我们来了解自来水厂是如何净化水的。(结合教材P74--75),自来水厂的净水过程大体上是取水→沉淀→过滤→吸附→消毒→配水。
[播放视频]自来水的生产过程。
组织学生讨论以下两个问题
1.在净化水的过程中,沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质?
2.其中过滤这步操作是怎样进行的?
过刚才对净水过程的学习,大家已经知道水中的杂质可以分为可溶性和不溶性两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法,除去不溶性杂质可以用哪些方法呢?
一、除去不溶性杂质
沉淀:除去不溶性杂质;
过滤:除去不溶性杂质;
一贴,二低,三靠
学生活动:
讲解并进行分组实验:过滤注意事项取一张圆形滤
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