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家庭教育中父母言行影响特点研究 　　随着改革开放的不断深入，人们生活水平越来越提高，人们对孩子的早期教育也越来越得到重视。但孩子的成长单凭学校教育远远不够，家庭才是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一老师。父母的良好言行直接关系到孩子的健康成长。人们通常习惯性地把教育孩子的责任推给学校，其实一个孩子能否顺利成长，70%的责任在于父母，父母是每个孩子成长中的最大决定因素。一个身心健康的孩子背后，一定有教育得法的父母。相反，那些问题孩子的背后，也一定有形形色色的问题父母，他们是孩子问题的制造者。 　　1.父母是孩子成长过程中的支持者，而不是支配者 　　心理学中有这样一句话：没有两个人是一样的。父母和孩子是彼此独立的个体，孩子不是父母的附庸品，不是父母的一部分，父母与孩子之间有边界。 　　由于父母和孩子成长的社会环境、家庭背景、所受的教育程度和生活经历各不相同，父母们一定注意在教育孩子时的自我定位，在孩子的成长过程中做一个支持者，而不是支配者。不要把自己的成长经验强加给孩子，不要让自己盲目的爱给孩子造成伤害。父母应该允许孩子的想法与自己不同，允许孩子对生活有不同的感受，允许孩子可以不像自己，比如不像自己的性格，不像自己具备某些优点。孩子身上有可能没有父母的优点长处，但一定会有一些地方比父母更好。父母尊重、接纳了孩子的不同之处，孩子才会接受父母对他的看法和建议。 　　有这样一对父母，在工作中认真负责，上进要强，事业都很成功，人人都夸奖他们是一对成功的夫妻。因为自己很成功，所以生活中这对夫妻用自己对人对事的标准来要求孩子。高标准的要求，使孩子总不能让父母满意，结果孩子被父母认为是不努力、不上进、不要强。最终，强烈的逆反心理成了这个孩子自我保护的手段，孩子不再听话，家庭战争不断升级，孩子的学习成绩也离父母的期望越来越远。这件事表面上看是父母为了孩子好，对孩子负责，其实在心理层面上这种做法却是一种亲子教育的陷阱。 　　心理学家说：每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观及行为准则的综合产品。父母的生活经验只能作为孩子的参考资料，不一定在孩子的人生里也是正确、可行的。 　　2.父母是孩子成长中的协助者，而不是替代者 　　孩子的成长过程是一个学习过程，父母应该帮助孩子成长而不是替代孩子成长。有的父母常常忘了自己的身份，忘了自己与孩子是有边界的，常常把孩子纳入自我范畴，认为孩子的问题就是自己的问题，孩子的事情就是自己的事情。替孩子作决定，替孩子作选择，用成人的观点和情感去评价孩子的事情。 　　著名咨询大师李中莹先生说：代孩子做孩子该做的事情就是企图替代孩子成长。任何替代孩子成长的企图，最终都会在孩子的身上产生负面效应。 　　有一位母亲，把孩子的学习当作自己的事情，每天都要把孩子的功课逐科做一遍，孩子在家里学习的每一分一秒都在她的监护下。可是，这个孩子离开母亲的视线后在学校里却是一个拒绝学习的人。 　　3.父母应该教育孩子尊老爱幼，尊重他人 　　尊老爱幼，尊重他人，是中华民族几千年来的传统美德。每个家庭都会有老人，作为父母应该以身作则；从自己身边做起，带着孩子常回家看看。主动关心老人，尊重老人。为老人做一些力所能及的事情；生活中父母也要做生活的热心人，与邻居和睦相处，当邻居遇到困难时，主动伸出援助之手。 　　4.父母应该教育孩子遵纪守法，文明做人 　　不依法规不成方圆。生活中人人都遵纪守法，按各种法律条例办事，那么社会就一定和谐。人类就会进步！对于小孩子来讲，他们需要遵守的就是身边的各种规则；比如与邻居孩子相处的规则，过马路的规则等。父母要从身边的每一件小事做起，言传身教，为孩子树立榜样，让孩子知道哪些事该做，哪些事不该做。 　　5.父母是孩子的第一任老师，要时刻注意自己的表率作用 　　有专家说，孩子的学习来自父母的行为和情绪，而不是父母的指令。有这样一则小故事：两位妈妈分别带着自己的孩子在公园里玩耍，当看到美丽的蝴蝶在草地上翩翩起舞时，两个孩子奔跑着去追赶，不小心都摔倒了。一位妈妈赶紧跑过去，抱住孩子心疼地说：乖乖，摔疼了吧？孩子哇地一声大哭起来：我好疼啊。而另一位妈妈则站在一旁，淡淡地说：没关系，自己爬起来。这个孩子若无其事地爬起来，又继续奔跑着玩去了。同样是摔跤，两个孩子一个显得脆弱娇气，一个却表现得坚强勇敢。可见父母处理一件事情的行为模式和情绪反应，直接影响着孩子面对相同情况时的情绪和行为。 　　孩子可能不听父母的话，但不可能不效仿父母的行为。如果父母遇事显示出自信、自爱、自尊，孩子看在眼里，便也会这样做。如果父母面对事情表现出坚定并及时作出决定，孩子便也会当机立断。如果父母表现出对事情的结果承担责任，孩子便也会愿意承担责任。如果父母礼让谦和，孩子便也愿意礼让谦和。 　　6.父母是爱的使者，对孩子的爱