初中生物人体与外界的气体交换说课.ppt

年级： 科目： 级部或科室： 制作时间：例如2013年9月10日 课题：人体与外界的气体交换（课型：新授课） 姓名： * 人体与外界的气体交换 本次说课包括五个部分： 一、说教材 二、说学情 三、说模式 四、说设计 五、说板书 六、说评价 七、说开发 * 呼吸运动是实现肺与外界环境进行气体交换的前提，学习呼吸运动的过程是学习人体气体交换的基础。明确了呼吸运动的过程，才能理解肺通气的原理，才能全面掌握呼吸的全过程。肺活量是衡量人体呼吸功能的最重要的指标，通过测量肺活量，可以加深学生对肺活量概念的理解，只有学好这部分知识才能理解人体其它生理活动的意义，才能从生理功能的角度明确人体是一个统一整体。 （一）教 材 分 析： 一：说教材 * （二）教学目标 1、认知探索要点及教学目标层次： 呼吸运动的过程。 （ 掌握） 2、能力、技能培养目标： A、通过过程探索，增强学生的类比推理能力和逆向思维，提高观察和动手能力。 B、通过实验，培养发散思维和创新能力。 3、情感教育目标： 对学生进行珍爱生命的教育。 重点：呼吸运动的过程。 难点：呼吸运动的过程 。 （三）教 学 重、难 点 * 二、说学情 ： 由于学生对引起呼吸运动的呼吸肌的分布和功能缺乏知识基础，而且呼吸运动的过程又较为复杂抽象，学生较难理解。因此在教学中，教师要利用各种手段，加强直观教学，利用模拟呼吸运动的各种模型进行演示，帮助学生理解呼吸运动的原理。 * 三、说模式： 在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者，根据这一教学理念，本节课我将采用启发式、小组合作式以及我们学校推广的教学模式，贯穿于整个课堂。此外在教学中再穿插生物教具、挂图等辅助工具，运用多媒体等进行直观的教学。 * 1、人体的呼吸系统由 _____、_____、 _____、 _____、 _____和 ______组成。 锻炼你的记忆 四、说设计： * 2、-------和-------构成运动系统。 3、骨骼肌具有------特性，是运动系统的主要动力结构。人体的许多动作都是在-------的支配下，通过------收缩，牵拉其附着的骨并以------为枢纽产生的运动。 a b b a * 呼吸运动　 1、做一次深呼吸体会一下，哪一个动作比较费劲？说明此时肌肉状态怎样？ 2、肋间肌收缩时，肋骨、胸廓的前后径和左右径发生怎样的变化？胸廓的容积、肺、外界空气又会发生怎样的变化？ 3、 膈肌收缩时，膈顶部、胸廓的上下径又会怎样呢？胸廓的容积、肺、外界空气又会发生怎样的变化？ * 增 大 下 降 收 缩 收 缩 向上向外 吸 气 进 入 肺 扩 张 增 大 增 大 肋 间 肌 肋 骨 呼吸运动 外界空气 肺 胸廓容积 胸廓上下径 膈 顶 部 膈 肌 胸廓前后径 舒 张 下 降 呼 气 排出体外 回 缩 缩 小 缩 小 回 升 舒 张 缩 小 呼吸运动 * 秀一下你的收获！ 自己总结本节的知识框架 * 五、说板书： 呼吸运动: 1、概念 2、过程 3、绘图并标图 * 六、说评价： 评价包括过程性的评价和形成性的评价，转变过去的单一的评价方式，注重学生在课堂上的表现、参与度，充分利用小组的优势，进行自评和互评，调动和激发学生上课的积极性。 1、利用３－５分钟时间由学生回忆并口述本堂课他们学习了什么生物知识，在学习上有什么样的收获，评比表现最好的小组。 2、小组长记录达标检测的得分情况及回答跟踪训练的情况 * 七、说开发： 1、学校课程资源 2、家庭课程资源 3、社区资源 4、生活经验 * * 本文欣赏结束 * 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 谢谢欣赏！！ * * * * * * * * *