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实验教学中职业意识与素质培养 　　【摘要】实验教学在职业教育中起着举足轻重的作用，如何在实验教学中培养学生的职业意识与素质，本文从锻炼计划统筹能力；树立良好卫生习惯；培养合理有序工作能力；练就过硬的基本功；强化劳动意识；建立实验课标准操作程序六个方面加以论述，从而让实验教学更好的服务于职业教育。 　　【关键词】实验教学；职业意识；素质；培养 　　【中图分类号】G715.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）09-0257-02 　　无论从哪一个角度讲，实验教学在职业教育中都起着无法替代的作用。学生职业意识与素质的养成更为直观地体现在这里。为充分发挥实验实训室的功能，最大限度的满足职业岗位对学生素质的要求，建立合理全面的实验教学管理方法是必不可少的。 　　一、实验教学是树立学生职业意识的根据地 　　从学生入学开始，可以安排一定学时的实验实训室参观，通过参观实验实训室让学生初步了解和认识自己所学的专业。一年级学生从普通中学进入职校，是人生又一次重大转折。此时，大多数学生对职校感到无以适从，不知如何学习，不知如何走好三年职校之路。虽已选定了专业，但并不一定了解它、热爱它。对于所学专业相对应职业群的素质要求，更是一片茫然。因此，职业意识培养应从学生一进校就抓起。而直观的实验实训室是他们认识和感知自己专业的良好教育基地，特别是专业实训室与职业岗位更加接近，教师可以在参观的同时，将就业情况以及所学专业在社会经济中的地位和作用加以介绍，对未来社会和职业发展对学生的素质要求重点明确的讲解，从而使学生在今后的职业生涯中端正学习态度，明确学习方向，巩固专业思想，树立正确的职业理想和正确的职业观，不断提高自己适应未来社会和职业发展要求的能力和素质，做好职业准备。 　　二、实验教学是学生职业素质培养的重要基地 　　社会的认可是检验职业院校教育教学成果的重要标准，在对用人单位进行走访时，发现的一些问题使我深深感受到实验教学中的职业素质培养对学生是非常重要的，而老师严谨、认真、一丝不苟的工作态度直接影响着学生。所谓养不教，父之过，教不严，师之惰。 　　（一）未雨绸缪，锻炼计划统筹能力 　　这一点可以从强化预习环节、锻炼自我学习能力入手。孩子从小到大，听别人安排得多，自己动脑筋想问题的少，这就养成了等靠要的习惯。而做好预习对实验效果的好与坏起着重要的作用。做好实验预习，不是将实验讲义不过脑子的照抄一遍。而是要求学生根据讲义的内容设计出实验方案，作出流程图。将实验中涉及到的仪器药品作出整理，哪些仪器实验柜内有，哪些仪器没有，哪些没有用过，可能会是学习的重点。对于实验内容较多的课程，哪一个实验先做，哪一个插空做。实验讲义中还有哪些看不明白不理解的问题重点标记下来。而实验的目的更应该明确，做这个实验是为了验证哪些理论，掌握哪些技术。每一个同学的预习报告都应该是不同的，根据自己的特点写出个性化的预习对于实验的成功起到了事半功倍的效果。如何督促学生做好预习，对于我们老师来讲，认为查看学生的预习报告与批改实验报告同等重要。首先，可以了解学生对实验的掌握理解程度，在讲解实验时更加有针对性。其次，让学生自己安排设计实验方案可以提高自我安排事务的能力，对于将来走上实习岗位更快的适应角色起着前期铺垫作用。再次，学生预习充分，对于提高实验教学质量与速度是大有益处的。所以这就要求我们提早安排好实验内容，给学生充分的时间预习讨论，在教师完全了解学生对实验掌握程度的基础上再进行实验课就会有的放矢，事半功倍。 　　（二）干干净净，树立良好的卫生习惯 　　实验课前要求学生穿好洗干净的平整的白大衣、戴好白帽子，修剪好手指甲。看似小的问题如果不加以重视一样会影响学生的职业发展。人是药品生产中的最大的污染源和最主要的传播媒介，在药品生产过程中，生产人员总是直接或间接与药物接触，对药品质量发生影响。这种影响主要是由个人生活习惯造成的。手是我们在工作时所使用的最重要的工具之一。只要你触摸被污染的东西，微生物就会留在你的手上或指甲里，因此手是最大的传播工具。在从事药品生产过程中必须勤洗手，保持手的清洁。在药品生产质量管理规范（GMP）第五章第48条中对卫生工作有明确的要求，进入洁净室（区）的人员不得化妆和佩带饰物，不得裸手直接接触药品。在走访药厂工作人员时，对我讲过一个真实的事例。他们部门的一位工作人员平时好化妆，有时候进车间还涂手指甲油，尽管是透明的，但为了保证药品质量，严格执行GMP的要求，对该员工进行了扣工资等警告，在多次提醒无效的情况下，最终辞退了该员工。在校的学生还看不到问题的严重性，经常是留着长长的手指甲，或者涂着漂亮的指甲油来上实验课，这是我们制药行业绝对不能允许的。所以在每一次实验实训时，我们都要认真检查，强化职业要求。 　　（三