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实验室管理制度编制原则 　　摘要本文从适应新课改的需要、形成完整体系、体现以人为本的理念、便于操作、增强a个方面提出了编制中小学实验室管理制度应遵循的基本原则。 　　关键词实验室;管理制度;编制原则 　　 　　山东省五莲县现行的中小学实验室管理制度是上个世纪末制定的,随着教育改革的不断深入,许多内容已不能适应形势发展的需要。为此,五莲县教育局仪器站在2009年对该制度进行了修订。现将修订过程中的几点体会与同行进行交流,以供借鉴。 　　 　　一、制度要与时俱进,适应新课改的需要 　　 　　编制实验室管理制度是一项十分复杂、细致而又严肃的工作,一旦编制好就应保持它的相对稳定,切忌朝令夕改。但是,根据客观形势的变化,每隔一段时间,应进行适当的调整、补充也是非常必要的。把已不符合形势发展需要的条款进行修正,把经过实践证明是成熟的、正确的做法用制度的形式“固定”下来,形成新的制度条款,使实验室管理制度与时俱进,逐步完善,始终保持其先进性、权威性,则更有利于制度的贯彻落实,促进实验室的科学管理。 　　如五莲县原有的“教学仪器借还制度”对学生借用仪器是“排斥”的,不利于学生家庭实验、自主实验的开展,本次修订就对该项制度进行了修正,调整了学生借用的内容。我们还总结近几年实行实验室开放管理的经验,新增加了“实验室开放管理制度”,将各校在实验室开放管理中的好做法、好经验用制度“固定”下来,形成大家共同遵守的准则。 　　 　　二、制度要形成体系,保持完整 　　 　　实验室各项管理制度之间要互为补充,避免彼此孤立,杜绝内容重复或互相抵触,组成一个完整的体系。如教学仪器的管理,从采购、验收、记账、保管、使用,直到报废、销账都要有相应的规定。实验教学管理应包括实验前、实验中、实验后应怎么做,不应怎么做,使实验人员在每一个环节都有法可依,有章可循。 　　除了上级主管部门制定下发的各项规章制度外,学校还应根据本校的具体情况,针对某些薄弱环节,研究制定具体实施细则或补充规定,与上级的制度共同组成一个完整的体系。上级制定的制度应是纲目性的,不宜太细,给学校留有可发挥的空间。学校编制的制度是上级制度的具体化,要明确具体,体现学校特色。如上级主管部门制定下发的“化学危险品管理制度”就应包括危险品的采购、运输、验收、保存、使用过程中应遵循的基本要求,学校还应依据上级的制度编制具体的实施办法,具体规定发生危险时应怎么处置,由谁具体负责等。 　　 　　三、制度要使用人性化的语言,体现以人为本的理念 　　 　　 如“实验室规则”主要是针对学生的,编制“实验室规则”时,要尽量使用比较温和、人性化的语言,引起学生的共鸣,易于被学生接受。尽量少使用命令性、服从性的词汇和惩罚性规定。 　　制度的编制还要体现对人的尊重,尽可能照顾实验教师及其他做实验师生的切身利益。如本次修订增加了实验室安全防护方面的内容,有利于学校加大对安全防护设施的投入,保护师生的身体健康。 　　 　　四、制度要便于操作,执行有力 　　 　　学校领导的重视与支持,加强检查督促,是保证制度有效执行的重要手段。 　　只有执行有力,制度才能发挥其应有的作用。同时,实验室制度编制的通俗易懂,具体明确,易操作,也有利于制度的贯彻落实。编制制度时,要避免用词含糊与自相矛盾,尽量使用简练的语言,具体明确的表述,减少制度的数量,增强可操作性。如这次修订,我们删除了制度中多余的赘言缀语,重新调整布局,简化结构,将教学仪器借还、损坏赔偿、报损报废等制度整合成一个制度,即“教学仪器管理制度”。 　　制度的编制还要坚持走群众路线,要从师生中来到师生中去,发动师生讨论,征求师生意见,这样才能使之更切合实际,更容易被接受,师生才能自觉遵照执行。 　　 　　五、制度要与张挂的场所相适应,增强针对性 　　 　　编制实验室管理制度时要考虑该制度要张挂的场所,以及其主要使用对象,增强针对性。如“实验室安全规则”的编制,化学实验室要把防火、防爆、防中毒放在重要的位置,物理实验室要着重强调防触电、放火灾,而防止生物感染则应作为生物实验室重点考虑的内容。 　　实验室管理制度是否都要上墙张挂?我们到学校督导实验室工作或者到外地学校参观考察时,经常会发现有的学校的实验室中,每一个室都张挂很长一列管理制度。实际上,实验室管理制度太多太滥不仅影响了实验室其他设施设备的布置,还往往会成为一种“摆设”,发挥不了多大的作用。因此,并不需要将所有的制度都上墙张挂。上级主管部门制定的内容简短的制度可上墙张挂,学校自己制定的具体的实施办法或制度,内容往往比较具体、宽泛,只是印发给有关人员并存档保存即可。 　　总之,实验室管理制度既要保持相对稳定,又要不断修订完善;既要使用温和、人性化的语言,又要严格贯彻执行;他