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学院创建技能大师产业创新园实践与思考 　　习总书记曾对职业教育作出重要指示，要求牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。为培育和弘扬工匠精神，深化教育教学改革，镇江技师学院在市人社局的支持下，于2015年从地方技能大师“入手”，选择合适的“对象”，搭建“联姻”的平台，引来了工具钳工、冷作钣金、焊接加工、互联网技术、园艺花卉、形象设计、竹编制作和茶艺等方面的领军人物、首席大师、工艺传承人首批入驻，建设了8家大师工作室，创建了技能大师产业创新园。两年来，他们带来了团队，紧密了校企，参与了教改，增强了培训，形成了携手共创发展的良好局面。 　　筑巢方能引凤 营造一个“家” 　　俗话讲，筑巢方能引凤。大师产业创新园的建设，充分尊重技能大师所涉行业与专业的建设要求及意见，在硬件条件与软件环境上给予了全面的支撑，用优越的条件与优质管理与服务吸引大师入园，让大师们有了“家”，有了归属感、责任感。 　　在基本建设上，学院在新建的教学楼区域中，规划出近三千平方米的基础用房进行改造建设，建成首批入驻8位技能大师的工作室及共用教室、活动室、计算机房、公共研讨室、管理办公室、卫生服务间等建设与服务设施，满足入驻大师的基本工作场地需求。 　　在设施设备上，独立提供水、电、气及网络信息等，对大师工作室进行了全面装修，安装了空调、配备了桌椅、橱柜和现代化教学设备，并结合各大师的不同需求，进行了针对性的配备，如园艺花卉工作室需放置花卉和根雕作品的花格架、形象设计工作室需安装美容美发工作台等。对于焊接、冷作钣金等工作室所需的大型机电设备，则采取开放、共享原则，学院实训基地给予支持。 　　在服务管理上，成立技能大师产业创新园管理办公室，制定《技能大师产业创业园管理办法》，形成统一管理与服务，视入园大师为导师，办理学院用餐卡，提供校车乘坐等保障，特别是对大师组织开展的社会培训与活动，为他们提供场所、设备、就餐、停车等服务。 　　在政策支持上，寻求上级主管理部门的支持，充分利用好国家有关政策措施，在政策允许、条件具备的前提下，对入园大师给予积极推荐，优先享有政策带来的红利。 　　明确准入条件 找准合适“对象” 　　地区各行各业技能大师众多，明确产业创新园大师准入条件和学院所需的合作方向，找准合适的“对象”，是今后能够长久“联姻”、合作成功的关键所在。 　　技能大师基本准入条件为：秉赋工匠精神，具有高尚的职业品德，充满着工匠、大师的人格魅力，以优秀的职业素养和职业能力成为地区行业的引领者；在地区行业、企业中的领军人物、首席大师；在省市及全国技能大赛获奖者，组织参赛及获奖选手的指导者，地区传统特色产业技艺的掌门人，省市非物质文化遗产传承人；在专注领域中具有广泛的创业创新能力和社会的影响力，具有研发、创新团队，或是有自己牵头的企?I，在行业、企业中有着开发新品、技术改造、工艺革新等实质性的成果。积极参与社会活动，在地区行业企业中有一定知名度和号召力。 　　确定合作的方向为，一是教育引导的合作。以大师为典型，弘扬工匠精神；以大师为榜样，传递职业素养；以大师为引领，指导职业生涯规划。二是专业建设的合作。发挥大师的作用，做强主干专业，支撑新型专业。参与专业设置、一体化教学改革、职业能力评价、技能大赛指导等各个方面的教学改革工作。三是师资培养的合作。突出大师技能、技艺优势，培养教师掌握“四新技术”，了解企业发展方向与岗位需求，提升教师实操能力。四是产教融合、校企合作。利用大师在行业内、企业中的影响力，借助于他们丰富的信息与资源，成为校企合作的牵线人、深度融合的引路人。五是素质教育的合作。发挥大师传统、传承的技艺，组织开展第二课堂、社团活动等，提升学生的综合素养与能力。六是开展培训的合作。发挥大师工作室优势，而向学院师生培训需求面广、量大的潜在大市场，做强师生培训。 　　携手合作共赢 推进教学改革 　　合作是推进教学改革的必要途径，是携手共赢的先决条件。依托技能大师产业创新园的共同优势与大师所专注领域的特点、特长与特色，找准合作的切入点，把握融合的对接面，将产业创新园共同优势与工作室各具特点相结合，与每个大师工作室签订个性化的合作协议，取技能大师之长补学院发展之短，有力地推进了学院的教学改革，也使大师们在另一片舞台上有了用武之地，当然收益最大的是学院本身。 　　一是发挥大师引领作用，弘扬工匠精神，传递职业素养。职业院校是培养造就工匠的摇篮，从学生走进学院第一天起，他们就改变了从以接受普教学习转入进行技能学习的“准职业”角色，学院把培养造就更多工匠、弘扬“工匠精神”作为教育教学的重要内容，将