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家庭中隐性教育探析 　　【摘 要】家庭是孩子的第一所学校，家庭教育状况，尤其是隐性教育状况直接影响着孩子未来各方面的发展。然而，现代的家庭隐性教育中仍然存在很多不尽如人意的地方，只有对其不断改进，才会产生理想的教育效果，造就社会需要的理想人才。 　　【关键词】家庭；隐性教育；对策 　　家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。据专家统计，在中国，一个人的成长过程中，家庭教育占70%，学校教育占20%，社会教育占10%。父母的教育理念、教育方法、教育内容是否得当，直接影响着孩子未来的发展。因此，在学校、家长、社会三位一体的教育体系中，必须重视家庭教育。 　　家庭教育包括显性教育和隐性教育，他们在家庭教育中各有侧重。近些年来，人们已经认识到学校隐性教育的重要性，但在家庭中的隐性教育却没有引起家长们的足够重视。孩子是祖国未来的希望，要想培养出未来合格的社会公民，重视家庭中的隐性教育是有必要的。 　　一、重视家庭中隐性教育的必要性 　　受传统的教育思想的影响，父母重视的仍然是显性教育，即父母作为教育者，孩子作为教育对象，教育内容、目标非常“暴露”，采用正面的、直接的教育形式，教育方式以“灌输”为主。我们并不否认，显性教育方式在对孩子的正面引导方面能起到一定的积极作用，但是，我们更应该认识到，由于家庭中的父母和子女的关系不同于一般的教育者和受教育者的关系，而是一种亲情的关系，这种亲情关系决定父母对于子女的教育赋予了更多的感情因素，父母对子女的说教在一些情况下不能被接受，甚至在孩子逆反心理的影响下，产生相反的教育效果。 　　与显性教育相比，隐性教育侧重于以“潜移默化”、“润物细无声”的方式对受教育者的思想、观念、态度、情感等产生影响。据心理学研究发现，中小学时期是孩子思想观念形成的重要时期，在这个阶段，孩子的模仿能力很强，在无意识中接受教育的效果最好，而这种“无意识的教育”即隐性教育。由此看来，家庭中的隐性教育对于孩子正确思想观念、行为习惯的养成具有极其重要的作用，甚至在一定程度上决定着孩子未来是否能沿着正确的轨道发展。在具体的家庭教育实践过程中，父母对孩子的教育在隐性教育方面却又存在很多问题。 　　二、家庭中隐性教育存在的问题 　　隐性教育是通过感染、熏陶的方式，循序渐进进行的。在家庭中，孩子受影响最多的正式这些隐性教育因素。然而，很多父母并没有足够意识到隐性教育对孩子健康成长的重要性，在家庭教育中还存在很多问题。 　　1、父母教育观念存在误区。“父母教育观念是指父母在教育和抚养子女过程中所持有的有关儿童发展、对儿童期望及对儿童教育的看法和认识，包括家长的人才观、亲子观、儿童发展观和教子观等内容。”虽然这些观念只是存在于父母的意识形态中，然而父母的行为会受这些意识形态的支配，表现在对孩子的教育行为中，深深影响孩子的成长。父母教育观念的误区主要表现在： 　　首先，对孩子的期望值过高。“望子成龙、望女成凤”的思想在父母的观念中根深蒂固，这本身没有错。就像著名的“罗森塔尔效应”一样，教师对学生抱有一定的期望有利于促进学生的学习。家长对孩子保持适度的期望值也能够促进孩子向着预期的目标不断努力，提高学习动机，有利于孩子的成长。然而，有些家长不顾未成年人自身发展的实际，对孩子寄予过高的期望，整天苦口婆心地教导孩子，或不惜一切将孩子放在特殊的教育环境中进行熏陶。这很容易导致孩子因不能实现父母语预期的目标而压力过大，甚至产生逆反心理。而父母却又不注意教育方式，冷嘲热讽，使子女破罐破摔，教育效果适得其反。 　　其次， 重学校教育，轻家庭教育。在三位一体的教育体系中，家庭教育处于基础性的地位。苏联教育家马卡连柯曾经说过： “家庭是重要的地方。在家庭里面，人初次向社会生活迈进。”然而，许多家长的角色意识淡薄，认为对孩子的教育任务主要由学校来完成，以至于家庭教育与学校教相脱节，同样容易导致“52”的现象（即在学校五天接受的教育被家庭中两天接受的教育所抵消）。 　　再次，重智育，轻德育，拔苗助长，急于求成。我国近年来的学校教育改革已经将“德育为先”作为一项重要的教育原则。思想品德课也在学校教育中处在了重要的地位。然而，从家庭教育来看，家长们虽然思想观念有了一定的转变，但对于孩子品德习惯以及心理品质培养的重视程度不高，在真正教育实践过程中，仍将孩子的学习成绩作为评价其优秀与否的主要标准。他们“忘记了大量的品德行为都会在孩提阶段固化成习惯，而好的习惯会让孩子受益终身，坏习惯会让孩子饱受痛苦的尴尬。”这种重智育轻德育的家教往往会使孩子朝着错误的方向发展。 　　2、不注重榜样示范作用。中央电视台曾经播放过这样一则公益广告：一对父子坐在公园里的长椅上，当父亲架起二郎腿时，孩子也随之架了起来；当父亲边看报边吃香蕉时，孩子也拿起了画报，吃起了香蕉；当父亲吃完香蕉随手