家庭对培养孩子小学语文素养作用研究.docVIP

家庭对培养孩子小学语文素养作用研究 　　 摘要:社会的发展需要高素质的人才，家庭作为人生的第一所学校，对孩子的语文素养的培养责无旁贷。本文着重讨论了家庭对孩子语言表达能力、读书习惯、人文修养、审美情趣方面的培养的重要作用。 　　关键词:家庭；语文素养；语言表达能力；读书习惯；人文修养 　　中图分类号： G78 文献标识码：A文章编号：1672-3791(2011)12(b)-0000-00 　　 　　 “家庭者，人生最初之学校也。一生之品性，所谓百变不离其宗者，大抵胚胎于家庭之中。”（一个人的成长过程，学校教育虽占主导地位，但家庭教育同样至关重要，有人生动形象地比喻：家庭是第一个染缸，学校是第二个染缸，第一个染缸是人生的第一道着色，其它的都是在底色的基础上着色，所以家庭这一道着色直接影响着人才培养的方方面面。 　　 蔡元培先生也曾说过：“习惯固然成性，朋友亦能染人，然较之家庭，则其感化之力远不及也。社会国家之事业繁矣，而成此事业之人物，孰非起于家庭呱呱之小儿乎？虽伟人杰士，震惊一世之意见及行为，其托始于家庭中幼年所受之思想者，盖必不解。是以有为之士，非出于善良家庭者，也不多有。”（所以，家庭对孩子语文素养的培养起着重要的作用。 　　 　　1 家庭具有提高孩子的语言表达能力的作用 　　 在学习课堂上，我们常发现发言的就那么几个，大多数学生说不了，说不清楚，语言贫乏，不善于表达，回答问题结结巴巴地说不清。谁不希望自己的孩子能说会道，适应社会的竞争呢。如何才能使孩子有较好的语言表达能力，其实很多方面在于家长。 　　1.1 多和孩子交流，使孩子愿意说话 　　 丰富的语言刺激能促使孩子多看、多听、多说、多模仿，家长应随时注意孩子语言的训练，父母可以通过儿歌、谜语、童谣、小故事等这些语言简洁、明快、易懂、易记的特点，培养学生的表现欲，使他们乐与说话，勇于表达。 　　 孩子长大一点后，就要给孩子充分的发言权，给他提供训练听、插、说的机会，让孩子发表意见，讲所思所感，讲心里话，以培养他们的思维语言能力。 　　1.2 顺应孩子的心理特点，使孩子敢于表达 　　 父母应该掌握孩子身心发展的规律，尊重孩子自身特点。现在的家长在与孩子交谈时，往往以长者自居，对孩子缺乏应有的尊重。父母在与孩子交流时要平等、有耐心、努力去理解孩子的想法，要准确地把握他们身心发展的特点，接纳他们的“幼稚”和“无知”，不要主观地把成人的意愿强加给他们，这是培养孩子敢于表达的第一步。 　　1.3 指导技能提供机会，使孩子善于表达 　　 我们常说某人会说话，是指这个人能注意在什么场合说什么话或对什么人说什么话，也就是能够灵活地运用语言这个交流工具。这种技能需要在不断的交往中培养的。比如见到别人穿新衣服，要教孩子说赞美的语言，“您真漂亮”；如果不小心弄坏别人的东西，要教孩子说“对不起，我不是故意的”；拒绝别人时，要让孩子学着说“谢谢，我也有”……在生活中，待人接客，与人交际，拒绝别人，表达谢意等等，这些都需要父母的引导。同时要给孩子提供锻炼的机会，比如家中来客，父母要有意识地让孩子去接待客人，孩子有不妥的地方，父母从中引导，这样时间一长，就能提高孩子的语言交往经验。 　　 　　2 家庭具有培养孩子良好的读书习惯的作用 　　 很多学生家长当孩子语文学习不如人意的时候，往往束手无策。其实办法很简单，关键就是养成良好的读书习惯。如何养成良好的语文读书习惯呢？ 　　2.1 培养孩子好学的习惯 　　父母带头学习是给孩子塑造一学习的榜样，也是培养孩子读书看报的习惯的有效途径。正所谓身教重于言教，家长应当多读书，年幼的孩子还不懂得为什么学习的道理，但他们见到父母认真学习，自会仿效去做。长久的熏陶，孩子自然也会喜欢读书。 　　2.2 培养孩子好问的习惯 　　 人民教育家陶行知有一首教育诗：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问”（5）。读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进”（；提问的习惯是在多问、常问中逐步养成的。提问的习惯一旦养成，思维就会更加开阔，读书的兴趣也就更浓，所学的东西也就会更多更丰富。 　　 　　3 家庭具有培养孩子良好的人文修养的作用 　　 近年来，我们常发现，现在的孩子越来越自我，他们是天，他们是地，只会一味地要求别人付出，而不知道回报。要如何促进孩子学会关心，学会理解、宽容、尊重并富有责任感和同情心；促进每一位学生更美好更纯洁，更善良；并培养精神充分发展的有理想有信念的人。只有培养孩子的人文素养，才能使孩子不再麻木、冷漠。家庭对培养孩子良好的人文修养，比任何教育载体都更具优势。作为父母要意识到，孩子的问题就是我自己的问题。要改变孩子首先改变自己，教育