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对于学前教育中幼儿舞蹈教学重要性研究 　　舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。 　　幼儿舞蹈作为幼儿早期教育，智力开发和美育培养的教学形式，已被越来越多的人所重视。实践证明，幼儿舞蹈在幼儿教育中有着重要作用。 　　幼儿舞蹈就是用幼儿身体动作、幼儿语言，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，反映幼儿生活，表达幼儿情趣的幼儿歌舞。幼儿舞蹈主要是供幼儿自娱和对幼儿进行德、智、体、美全面教育的一种形象生动，富有感染力，易于幼儿接受的艺术形式。 　　幼儿艺术教育有别于专业人员的强化训练，我们着眼于培养一个全面发展的人所必须具备的初步美的感受力和表现力，以及独立自由精神和创造性品质，丰富其精神生活，而这些，恰恰是幼儿教育所必需确立的特定目标。作为幼儿园教育中的一个领域的艺术教育，在微观上的确有着自己与众不同的教育目标，但我们绝不能忘记它在宏观上有着与整个幼儿教育完全一致的教育目标――促进幼儿终身的可持续发展。把艺术教育和幼儿发展当作一个有机体来看待，艺术教育是非常重要的，恰恰幼儿舞蹈是艺术教育中的一种重要教育活动形式。 　　一、幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能，增强幼儿身心健康，锻炼幼儿动作协调性和节奏感 　　根据儿童生理和心理特点，组织儿童经常参加生动、活泼的舞蹈教育和教学活动，可以增长他们的体力，促进幼儿的骨骼、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育。加快幼儿新陈代谢，使他们的机体不断地生长发育，同时陶冶幼儿的性情和品格。 　　二、幼儿舞蹈可以发展幼儿智力 　　幼儿舞蹈从体裁、主题、表现形式等都是丰富多彩的。幼儿在舞蹈的学习、排练、表演过程中都可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力，发展幼儿的思维想象力，和对音乐舞蹈的感受力和表现力。 　　例如学习舞蹈《小骑兵》动作，工作中我们的幼儿教师富有感染力的示范动作和生动形象的语言提示讲解，吸引了幼儿学习注意力，培养对舞蹈学习的兴趣，在欣赏老师的示范动作和学习掌握这一动作的过程中，幼儿必须观察、记忆动作的规律特点。同时在老师的启发下，联想自己所见过的小骑兵的形象，然后经过反复的亲身实践练习，从小骑兵的基本动作的掌握，经过幼儿思维想象和再创造的过程，到幼儿对小骑兵动作与情感体验后的小骑兵形象的创造，让幼儿在学习舞蹈中发展智力。 　　三、幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德，同时培养幼儿丰富的情感 　　一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的，虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情，动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。 　　幼儿舞蹈教育形式多种多样，给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式大胆地表现自己的情感，理解和概念，着重每个幼师的想法和创造，并接纳她的独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐，所以幼儿舞蹈对幼儿教育有着重要作用。 　　四、幼儿舞蹈可发展幼儿的观察力、思维能力、记忆力、注意力 　　在舞蹈教学中，激发和维护幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要要作。对不同年龄的幼儿一般采用不同的方法，例：用单倾、低位置的柔软的体态面对学生；用亲切、柔和的目光直视学生；用轻柔的小幅度的、近距离的方式接触学生；用柔和、亲切、缓慢情感重音清晰的语言向学生说话，是培养年龄较小幼儿在放松的状态下把注意力集中到教师身上。老师用充满活力的，姿势多变的体态面对幼儿；用亲切、愉快、有幽默感和鼓励性的目光直视幼儿；用速度、力度变化丰富而且强调语义和情感的语言向幼儿说话，这些方法特别有助年龄较大的幼儿迅速集中注意力。观察模仿的学习方法是舞蹈教师常用的方法之一，它的运用可以保持舞蹈动作的完整性，集中幼儿注意力，学习过程中可不断提高幼儿观察力、记忆力、思维能力和舞蹈表演能力。 　　五、幼儿舞蹈可培养幼儿吃苦、耐劳的精神 　　幼儿舞蹈在教育教学当中，有的动作也需要小朋友反复训练，要让幼儿做到不怕苦、不怕累、不怕痛，就在教学当中教育幼儿，要向解放军叔叔学习，一不怕苦，二不怕累，改掉娇气的毛病。天安门广场上升旗的叔叔，步伐正齐，娇健有力，为什么这么好？就给幼儿讲讲他们的故事，在烈日苦署下进行训练，在狂风大雨中训练，在寒冷的冬天下苦练，才会走的如此矫健，通过教育幼儿个个精神饱满，不再哭鼻子，努力坚持练习，一直把舞蹈练好，所以，幼儿舞蹈对幼儿教育非