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对2009年高考中抽象函数问题解法浅析 　　抽象函数是指没有给出明确的函数表达式,而只是给出了一些函数符号、特殊条件及性质的一类函数,其表达形式及性质具有隐蔽性.正因为如此,抽象函数既是高中数学的难点,又是近年来高考中常考的热点考题.它既考查学生对函数基本概念的理解,又考查几类常见的基本函数的性质与应用,对培养学生的观察、分析、类比及抽象思维能力有很重要的作用.下面就2009年高考中出现的抽象函数问题做一简单的分析. 　　1.赋值代换法 　　一般情况下,抽象函数问题往往给出等式或不等式,为此,可通过恰当地赋予数值或代数式使抽象的问题具体化,再经过运算、推理从而得出结论. 　　【例1】 (四川)已知函数f(x)是定义在实数集R上的不恒为零的偶函数,且对任意实数x都有xf(x+1)=(1+x)f(x),则f(f(52))的值是(). 　　A.0B.12C.1D.52 　　分析:先设法求出f(12)的值,再利用f(x+1)=1+xxf(x)求出f(52)的值,最后由xf(x+1)=(1+x)#8226;f(x)得到f(0)的值.选A. 　　2.利用函数性质 　　由题中所给的条件利用函数的定义、性质(如单调性、奇偶性、周期性、对称性等)推导出抽象函数应具有的结论,找到问题的突破口. 　　【例2】 (辽宁)已知偶函数f(x)在区间[0,+∞)单调增加,则满足f(2x-1)f(13)的x取值范围是(). 　　A.(13,23)B.[13,23)C.(12,23)D.[12,23) 　　分析:由f(x)为偶函数可知:f(|2x-1|)=f(2x-1),然后利用f(x)的单调性脱掉“f”, 　　转化为绝对值不等式问题来求解. 　　解:∵f(x)是偶函数,∴f(x)=f(|x|),即f(2x-1)=f(|2x-1|),从而f(|2x-1|)f(13),再根据??f(x)??的单调性得|2x-1|13,解得13x23.选A. 　　【例3】 (陕西)定义在R上的偶函数f(x)满足:对任意的x1,x2∈(-∞,0](x1≠x2),有(x2-x1)(f(x2)-f(x1))0.则当n∈N??*时,有(). 　　A.f(-n)f(n-1)f(n+1) 　　B.f(n-1)f(-n)f(n+1) 　　C.f(n+1)f(-n)f(n-1) 　　D.f(n+1)f(n-1)f(-n) 　　分析:根据(x2-x1)(f(x2)-f(x1))0可知:f(x)在(-∞,0]上是增函数,再由f(x)是R上的偶函数得到f(x)在[0,+∞)上是减函数. 　　解:由于x1,x2∈(-∞,0](x1≠x2),(x2-x1)#8226;??(f(x2)-f(x1))0????f(x)在(-∞,0]上是增函数; 　　∵f(x)是偶函数,∴f(x)在[0,+∞)上是减函数,而n-1nn+1,∴f(n+1)f(n)f(n-1),即f(n+1)f(-n)f(n-1).故选C. 　　【例4】 (全国Ⅰ)函数f(x)的定义域为R,若f(x+1)与f(x-1)都是奇函数,则(). 　　A.f(x)是偶函数 B.f(x)是奇函数 　　C.f(x)=f(x+2)D.f(x+3)是奇函数 　　分析:由奇函数的定义可说明f(x)的图象关于点(1,0)及点(-1,0)对称,于是f(x)是周期函数,再结合函数的奇偶性易得结论. 　　解:∵f(x+1)与f(x-1)都是奇函数,∴f(-x+1)=-f(x+1),f(-x-1)=-f(x-1), 　　∴函数f(x)关于点(1,0)及点(-1,0)对称,函数f(x)是周期T=??2[1-(-1)]??=4的周期函数.∴f(-x-1+4)=-??f(x-1+4),??f(-x+3)=-f(x+3),即f(x+3)是奇函数.选D. 　　3.数形结合法 　　根据题中抽象函数的条件推导出一些数量关系,将其几何化,使复杂的问题简单直观化,由几何图形的结构特性易求得其解. 　　【例5】 (山东)已知定义在R上的奇函数f(x)满足f(x-4)=-f(x),且在区间[0,2]上是增函数.若方程f(x)=m(m0)在区间[-8,8]上有四个不同的根x1,x2,x??3,x??4,则x1+x2+x??3+x??4=______________. 　　分析:根据f(x-4)=-f(x)可知f(x)的周期为8,再由f(x)是R上奇函数且在[0,2]上是增函数易知??f(x)??在[-2,2]上是增函数且x=-2是它的一条对称轴,于是可以画出f(x)一个周期内的图象,借助图象方程的根可转化为两函数图象的交点. 　　解:∵f(x)是定义在R上的奇函数,满足f(x-4)=-f(x),∴f(x-4)=f(-x),即函数图象