对2010年高考文科综合地理试题阅卷后思考.docVIP

对2010年高考文科综合地理试题阅卷后思考 　　一、试题结构与考察内容 　　 　　2010年全国高考文科综合卷(Ⅰ)(江西卷)地理测试题的题型、分值、结构与2009年基本相同,命题的原则和指导思想及考查的能力要求、试卷结构等方面都具有相对的稳定性和连续性。只是第39题的设问顺序有变,地理设问由第(3)、第(4)改为第(2)、第(3)问。考查的内容包括自然地理的地球运动、等温线分布、流水作用地貌;人文地理的土地利用、工业区位、农业区位、交通水运条件的评价,以及中国与世界部分地区的区域特征。今年试题的难度有所下降,因为许多题目的设计都是从学生身边熟知的地理事物入手,这更符合新课程标准的理念,突显了地理素养和地理技能的考核要求。 　　 　　二、试题特点 　　 　　第一,表现了时代性,反映的是科学技术的发展对人类生产、生活的影响。例如, 1~2题关于沿海滩涂的改造治理,使我国苏北地区耕地不足得到缓解,让当地农民又找到了新的出路。信息时代的今天,人们尤其年轻人喜欢网上购物,所以今年的3~5题就是以网上购物为切入,考查工业区位原理。36题关于地中海沿岸地区的葡萄种植业,反映人类如何利用当地自然条件,因地制宜地发展,使当地的时鲜业成为世界著名的农业地域类型。 　　第二,突出了主干知识,力求对综合地理素养的考核。今年地理试题的选材均围绕中学地理学科的核心内容,设问都以基本概念、基本原理和规律为出发点,考查学生对地理主干知识内容的理解和应用能力。例如6~8题,它最能反映学生地理素养水平。本题通过对城市热岛效应作为切入,导出城市两天的气温时空分布图。作答此题,学生就必须储备等值线图原理、城市中心及周围地区的等温线空间分布规律、热力环流原理等素养,才能够准确作答。尤其是第8题,很多同学被误导认为热岛效应最强的时间就是城市温度最高的时候。 　　第三,注重了地理与历史的结合,考查学生跨学科综合能力。例如综合题39题,考查了隋朝时期南粮北运的线路和在黄河运粮线路上的水运条件评价。由此考生既要利用隋朝时期的黄河状况知识,又要利用水运条件的地理知识去理解和作答。 　　第四,体现了新课标理念,考查了学生的观察能力和探究能力。例如综合题36题第二问:分析乙地葡萄种植园地表鹅卵石堆积的原因。一是要从图中观察,乙地区所处位置正好是山前出口处附近,二是要探究鹅卵石是如何堆积的。 　　第五,强调了人地关系的前沿问题。今年上海世博主题“城市,让生活更美好”,实际是向世界人民倡导绿色城市的发展,保护我们的地球家园。由此选择题6~8题设计考查了城市热岛环境问题。 　　 　　三、卷面分析及考生答题情况 　　 　　1.选择题部分 　　1~2小题,考查土地利用问题,主要是关于江苏北部沿海滩涂的改造。解答此题关键是要从题干中获取沿海滩涂的信息;其次是要了解沿海滩涂的改造主要是盐分问题。由此获得准确的答案就不难了。但是有些同学就没有注意沿海这个关键信息,所以认为滩涂就是湿度问题,结果造成选择错误。 　　3~5题,考查了学生熟知的网上购物导出的工业区位问题。解答此题的关键是从题干获取北京王女士要购买在上海的M公司的服装;其次是要对图上信息的获取,尤其是要区分M公司与M公司的供应商的图例,具体来说:面料厂和制衣厂是M公司的供应商;总部、仓储中心、配送仓库都归属M公司;第三从图上可以获取仓储中心与制衣厂有一个要求,必须一个小时内运送,由此说明仓储中心的位置必须距离制衣厂很近才行。由于考生对以上信息的获取不足,造成第5题错误较多。第4题题目很容易,是本次试题中难度值最小的,只有0.87。 　　6~8题,考查了城市热岛效应问题。通过对某城市两天气温时空分布导出气温等温线分布图。解答此题的关键:一是学生必须了解等值线图原理即同图同距,城市中心及周围地区的等温线空间分布规律即市中心温度高于周围地区,热力环流原理即城市与郊区之间存在冷热差异,温差越大这种热岛效应就越突出。二是审题,需将纵坐标与横坐标结合起来看。三是解题技巧。特别做第8题时要画一根由市中心出发的平行横坐标的线,然后利用8日15时、8日22时、9日15时、9日18时的点分别作出与纵坐标平行的线,这样它们都与开始做的横坐标有一个交点,最后将中心温度与郊区温度之差算出,即可得出正确答案。第6题学生出现错误的主要原因是把图示的最大温差看成了图上等温线之间的最大温差。第7题相对比较容易,大部分考生都能答出。第8题难度值为0.13,是今年考题中难度最大的一道。 　　9~11题,考查了地球运动的地理意义和在空中观察纬线与晨昏线的关系。此题对学生的空间思维、空间图像和数学的立体几何要求较高。文科大部分学生的空间思维能力都比较弱,所以真正选对的学生不多。解答此题有一个很重要的关键问题就是对R点在地表的垂直投影点S的