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浅析多媒体在中职语文教学中运用 　　【摘要】中职语文教学过程中运用多媒体技术，不仅可以有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还可以降低学生接受教学内容的难度，提升学生对语文教学的理解和接受能力。但是需要看到的是，在中职语文教学中运用多媒体技术也存在一些误区，例如一些教师盲目应用多媒体技术，造成了教学过程的娱乐化，一些教师运用多媒体过程中脱离了教学内容等，这些问题都对中职语文教学产生了不利影响。本文主要就多媒体在中职语文教学中的运用途径进行研究和分析。 　　【关键词】多媒体；中职语文教学；运用；浅析 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 　　近年来，随着高新技术的飞越发展，多媒体技术越来越多地被运用到中职语文教学过程中，发挥了巨大的作用，对教学效果提升起到了巨大的推动作用。在中职语文教学过程中运用多媒体技术，不仅可以有效地提升学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，还可以降低教学内容的难度，提升学生对语文教学的理解和接受能力。但是需要看到的是，在中职语文教学中运用多媒体技术也存在一些误区，一些教师盲目应用多媒体技术，造成了教学过程的娱乐化，一些教师运用多媒体过程中脱离了教学内容等，这些问题都对中职语文教学产生了不利影响，需要广大中职语文教育工作者不断地加以完善和解决，让多媒体技术在中职语文教学中发挥更大作用。 　　一、多媒体教学的优势 　　（一）有利于激发学生的学习兴趣 　　对于中职学生来讲，语文教学往往显得枯燥无味、晦涩难懂，很多语法知识，尤其是文言文部分非常难以接受和消化，很多学生的学习兴趣不强，甚至存在厌学、逃学的现象，这对中职语文教学相当不利。因此，在中职语文教学中运用多媒体技术，有利于将很多难以理解和消化的语法知识等，变得更加直观具体的内容，尤其通过多媒体形式，在教学过程中添加一些情境教学和语音视频教学，十分有利于学生们接受和掌握这些语法知识，从而减轻学生的厌学情绪，进而激发学生的学习欲望和主动性，最终提高中职语文课堂的效率和质量。 　　（二）便于学生对重点知识进行强化巩固 　　就中职语文教学来讲，能否有效地解决教学的难点问题，是提高课堂教学质量的关键和核心。传统教学方式下，教师将大量的时间耗费在板书和朗读课文上，因而对于教学重点无法有效地进行强化巩固，导致学生存在胡子眉毛一把抓的现象，无法对教学重点进行巩固学习。而通过多媒体技术，教师可以节省大量的时间用于重点内容的巩固与突破，特别是借助多媒体，可以将教学内容中的重点多次重播、反复强调、慢放定格等，这样可以让学生们了解和掌握课堂教学的难点和重点，易于提升教学的效率和质量。 　　（三）有利于实现师生双向互动 　　教学很重要的一个方面，就是要加强师生互动，通过师生互动，活跃教学氛围，增加学生的参与度。但是传统教学模式下，教师占据教学的主导地位，一般是教师讲什么，学生就接受什么，没有有效地互动和沟通，教师也无法从学生那里获得积极的反馈，对自己的教学方式、内容进行适当的调整，只能按照自己的想法和教学大纲，按部就班的教学，造成教师的教和学生的学成为两层皮，没有实现有效共鸣，自然也无法提升教学质量。而通过多媒体，教师可以与学生实现有效互动，引导学生参与到教学过程中，对教学过程也是一个很好的促进。 　　二、多媒体在中职语文教学中的运用 　　（一）通过多媒体创设教学情境，激发学生的学习兴趣 　　在中职语文教学中，如何将学生引入到教学情境中去，进而激发学生的学习热情，是一个十分关键的环节，直接关系到语文教学的成功。在这一过程中，语文教师可以充分利用多媒体的丰富的影像资源和资料，借助图片、视频、语音资料等，将学生们引入到具体的教学情境中。比如，教师在讲解《我的空中楼阁》一课时，就可以通过多媒体播放关于小屋四周的环境变化和自然景观，通过这些影像资料，描绘和勾勒出小屋美好的自然景观，进而理解作者对于自然美的讴歌和赞美。同时，在播放影像资料的过程中，教师再将课文原文对照在每个图片和视频的旁边，让学生们一边欣赏影像资料，一边体会作者在文中隐藏着的丰沛情感。 　　（二）通过多媒体提升教学的直观性，有效攻克难点知识 　　语文教学的另一大难点在于，课文中的很多语言描绘非常深奥，单靠朗读和分析，无法让学生直观地了解和体会，这时，借助多媒体教学，就可以很好地解决这一问题。比如，教师在讲解《离太阳最近的树》一文时，对几个关键的词语：逶迤、遒劲进行讲解时，学生们无法轻易地了解这些词汇的意义和形象性。因此，教师可以通过多媒体收集红柳的自然环境和生长姿态，让学生们对红柳顽强的生命力有一个深刻的认识，通过这些直观的影像资料，可以让学生们对这些词汇有更加直观的理解，有利于攻克难点知识。 　　（三）通过多媒体进行拓展训练，提升学生思辨能力 　　从某种意义上来讲，语文教学