2018年九年级物理全册 14.7《学生实验：探究--感应电流的产生条件》教案 （新版）北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 《学生实验：探究--感应电流的产生条件》 教材分析： 本节内容揭示了磁和电的内在联系,通过探究实验的方法归纳出了“磁生电”的规律,在设计学生探究实验,对现象进行分析归纳,最后总结出产生感应电流的条件,这样的编排符合学生的认知规律。教材中对电磁感应现象的应用也做了详细介绍。 教学目标： 【知识与能力目标】 1.知道导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 2.了解动圈式话筒的构造和原理。 3.知道发电机的构造和原理。 4.知道交流电及我国照明电路交流电的频率,能区分交流和直流电。 【过程与方法目标】 1.体会科学探索的过程特征,领悟科学思维方法。 2.经历科学探究的过程,归纳概括出利用磁场产生电流的条件,培养培养学生逆向思维能力、学生的观察、操作、探究、概括能力以及交流与合作意识。 【情感态度价值观目标】 通过本节课的学习,激发学生的求知欲望,培养他们严谨的科学态度。 教学重难点： 【教学重点】 1.学生实验探究的过程。 2.对产生感应电流条件的归纳总结。 【教学难点】 1.教师对学生探究式学习的操控。 2.学生对实验现象的分析总结。 课前准备： 1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。 2.学生预习本课内容，收集有关资料。 3.实验器材：线圈、导线、电源、开关、灵敏电流表等。 教学过程： 一【抛锚】设置情境，引出问题 提问：奥