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浅析地方工科院校办学特色与毕业生就业竞争力提高 　　[摘要]面对当前严峻的就业形势,地方工科院校如何形成自身的办学特色,提升学生就业竞争力,在人才竞争中占据先机,这是摆在地方工科院校面前的一个重要课题。文章结合地方工科院校的办学特点,从地域特色和人才培养特色两个方面对如何形成办学特色和提升毕业生就业竞争力进行了探讨。 　　[关键词]地方工科院校 办学特色 就业竞争力 　　[作者简介]黄厚南(1972- ),男,广西博白人,广西工学院讲师,硕士,主要从事毕业生就业指导研究。(广西 柳州 545006) 　　[课题项目]本文系广西教育科学“十一五”规划2008年度委托重点课题“地方工科院校办学特色培育与毕业生就业竞争力研究”的研究成果之一。(项目编号:5) 　　[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)18-0034-02 　　 　　当前,大学生就业竞争日趋剧烈,就业形势较为严峻。如何提升学生的就业竞争力是高等教育界普遍关注的一个理论和实践问题。在这一问题上,地方工科院校本身的办学特色将是使毕业生就业竞争力有别于其他院校的重要因素。 　　 　　一、形成办学特色是提升地方工科院校毕业生就业竞争力的必然选择 　　 　　从高等教育的发展趋势来看,“大众化”程度的提高会使高等教育资源配置方式更加市场化。高校的产品――毕业生必然要接受市场的挑选,当高校从卖方市场转化为买方市场时,产品的竞争力就十分重要。对于我国当前地方工科院校来说,产品的竞争力在于特色。为此,地方工科院校必须树立特色意识,以特色求生存,以特色求发展。 　　(一)办学特色化是地方工科院校人才培养适应经济体制转轨的客观需要 　　在国家统一招生、统一分配的制度下,高等教育作为一种稀缺资源,不用担心产品的去向,也较少考虑到学校的办学特色。但随着高等教育规模的扩张,大学已从卖方市场转向买方市场,大学的人才培养特色成为高等学校生存与发展的生命线,特别是地方工科院校。因为,随着社会行业结构的调整,社会不仅需要扩大人才数量和提高人才质量,而且更需要人才结构的整体优化。对办学资源紧缺的地方工科院校来说,通过形成办学特色来提高产品的竞争力是客观的需要。地方工科院校更应该从自身发展的历史积累、现实条件以及学校所处的地域环境出发,明确学校的优势所在,实现资源最优化配置,突出自身的办学特色,以特色取胜,从而提高产品竞争力。 　　(二)办学特色建设是高校人才培养层次多样化发展趋势的必然结果 　　随着社会的发展和高等教育大众化的推进,社会用人单位对人才类型和人才能力、素质的要求越来越多,对高等学校提供多样化教育服务的要求越来越迫切。公立大学、民办高校、学历教育、非学历教育等各种层次、各种类型的高校将在同一个平台上展开竞争,以不同的方式满足不同的需要。但不论什么样的院校,要想赢得竞争,关键是要定位好自己的办学层次,确立与自身层次相匹配的优势领域,以自己的产品优势满足社会需要。高等教育大众化的推进必然导致高校人才培养在宏观上走向多样化,在微观上走向特色化。 　　(三)办学特色是地方工科院校人才培养的必然选择 　　办学特色是追求办学的个性化,满足特定的社会需求,适应社会主义现代化建设的需求。地方工科院校必须依据特定的社会需求及市场需求准确定位,发挥自身的优势,形成鲜明的人才培养特色。以发展人才培养特色为突破口,地方工科院校就有可能实现整体跨越式发展。只有坚持走特色发展之路,才能提高毕业生就业竞争力,增强办学实力,这不仅是时代发展的需要,也是地方工科院校自身发展的内在要求。 　　 　　二、形成办学特色,提升毕业生就业竞争力的对策 　　 　　地方工科院校在坚持面向地方、服务地方的基础上,要认清内外部环境,做好办学定位,大胆创新,并结合学校实际形成办学特色,提高学校的竞争力,形成地方品牌,从而提高毕业生的竞争力。 　　(一)突出地方性办学特色,铸造地方品牌 　　地方工科院校大多是地方政府根据本地区经济建设的需求而建立的,其主要任务是为地区经济培养大量应用型人才。在为地方经济建设服务上,地方工科院校有自己的特色和优势,这是由其学科、专业特点和地缘优势所决定的。地方工科院校要明确自己的服务对象,在教学和科研上面向地方,突出地方特色,全心全意为地方的经济和社会发展服务,在“地方工科”上办出特色和水平,形成地方品牌。 　　1.形成地方区位特色。随着我国社会主义市场经济体制的建立和逐步完善,我国经济和社会发展越来越呈现出区域性特点。各地区发展基础、资源状况等条件的不同,对高等教育办学层次、规模、侧重点等的要求也有很大区别。在高校间的激烈竞争中,地方工科院校凭什么取胜,自然是“特色”。 　　“地方性”“工科为主”是地方工科院校的重要办学特