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浅探语文综合性试题特点 　　摘要:综合性学习作为一个独具特色的语文教学领域,已成为我国当前语文课程改革的一大亮点,它是语文课程的一种新的基本理念,是一种自主、合作和探究的学习方式。本文对语文综合性试题进行了简要剖析,归纳总结出中考语文综合性试题的几大关注点,以让广大的教师和学生对这一类试题有个更清楚、更深层次的认识和把握。 　　关键词:语文试题;综合性 　　中图分类号:G4文献标识码:A文章编号:1812-2485(2009)09-070-022 　　 　　综合性学习作为一个独具特色的教学领域,首次成为我国语文课程体系的有机构成,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。近年来全国各地中考试题均有考查综合性学习的题目,意在引领教学,切实搞好综合性学习的教学。因此语文综合性试题的拟定就显得尤为重要,综观全国各地的综合性试题,笔者发现综合性试题的题型越来越灵活,越发体现出其丰富多元的特点。其中尤为典型的有以下几类: 　　 　　一、注重现实生活 　　 　　试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查,目的是为了提高学生语文综合素养和综合活动能力。 　　例(河北省中考试题):根据中央电视台《新闻联播》中专题栏目“永远的丰碑”出了这样三道试题: 　　①理解“永远的丰碑”的含义。 　　②根据提供的材料,为战斗英雄黄继光写几句赞语。 　　③请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。 　　这道题是一个创新:首先,考查的形式和视角新颖。它不是常见的假设情境,“请君入瓮”的考查形式,也不是对生活中一些琐碎的语文现象的分析和整理,而是人们生活中既常见又重要的事件的分析、理解、感悟。其次,它贴近生活。《新闻联播》是家喻户晓的节目,又正值晚饭时播出,考生在家中不经意间接受了这个信息。人人都有话可说,有情可感。再次,从学生人格养成的角度来看,这道题有助于培养学生爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神,有助于形成正确的人生观和价值观。 　　 　　二、注重当今时事 　　 　　紧扣时事热点,采用多种形式对社会新闻、热点关注,将语文学习与时事联系起来是这类题型的最大特色,充分体现了“从课内走向课外,从学校走向生活”的理念。此题型引导考生将所学的语文知识应用到社会实际生活中去,既考查了学生语文知识的表达能力,又检查了他们对语文知识的“迁移”能力,创造性很强。解答此题只要学生平时关心社会、关心实际,能经常浏览新闻媒体,注重课内外结合,那么难度就不算太大。 　　例(2005年吉林省中考试题):亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在拜祭黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本,两岸和平一家亲”,言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声,勾起多少人的思念之情。请根据下面上联所表达的内容,集出或改写平时所积累的名句,对出下联。 　　上联:少小离家为异客 　　下联:___________________________ 　　说明:此题考查结合语境运用对偶知识作答。解答本题必须注意上下联内容相连,表达一个共同的主题,字数相等,相同位置词语的词性应相同或相近。此外还要一定的古诗文名句的积累。示例:“乡音已改是归人”;宽对也可,如“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓毛衰”等。 　　 　　三、注重体现综合 　　 　　这里的“综合”可以从两方面理解:一是试题的综合性考查方式,二是综合性学习内容。语言积累与运用考查的综合。许多考卷不再孤立地考查语音、汉字、书写、词语辨析、改错、句子的修改和仿写等考点,而是将其融入语段综合考查之中,在具体的语境中动态而综合地考查考生对语言的积累与运用。 　　例(2005年徐州市):阅读下面一段文字。按要求做题。 　　我和海的爱情刚刚开始。听人说,如果能找到五瓣丁香,就能够得到永久的幸福。丁香一开,我们就相约去寻找。从下午到黄昏,从一棵树到另一棵树,我们终于找到了一朵五瓣丁香。 　　就在欢呼雀跃的时候,我们猛然看到了不远处丁香丛中有一位老人正在四处寻找什么,便走上前去(xún)问起来。老人神情①地说:“我的老伴生病住院了。她一生中最喜欢的花就是紫丁香。我早就想找一朵五瓣丁香送给她,可一直没有找到。” 　　我们深深地被老人深情的话感动了,便把五瓣丁香恭敬地放在他手上。 　　“不,这是你们的幸福,我不能拿。”老人推辞道。 　　“谢谢了,年轻人!”老人捧看丁香深深地(jū)了一躬。我们赶忙扶住老人,只见他眼里②着泪花…… 　　⑴据拼音填写汉字。 　　xún 问 jū 躬 　　⑵根据语境,在下面的横线上给文章空缺处填写恰当的词语。 　　①_________________________