“少教多学”理念在中学古诗词教学中的运用研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独 创 性 声 明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外， 论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 （注：如没有其他需要特别声明的，本栏可空）或其他教育机构的学位 或证书使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均 已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解黔南民族师范学院有关保留、使用学位论 文的规定，即学校有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅。 学校可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签字： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 摘 要 “少教多学”理念在中学教学的理论研究和实践运用方面都是当前国内最新、 最重要的课题研究项目之一，是国家教育部特别重视的中学教育改革的重要部分， 具有重要的现实意义和广泛的影响效应。而古诗词是华夏文明史上的璀璨明珠，古 诗词学习在中学语文学习中起着至关重要的作用。受诸多因素影响，古诗词教学的 现状并不是那么乐观，特别是在现今各种考试机制不断加强的情况下，古诗词教学 已经转变成为了考试获取高分的功利性手段之一。想要做到让古诗词既能应对考 试，又能体现它作为中国传统文化的意义和价值，那么改变传统的教学模式就是行 之有效的方法之一。 新课程标准提出“一切为了学生发展”的理念，那么打破传统“满堂灌”的教 学模式是实现教学转型的必然选择，古诗词教学也亟需改进和完善。传统的古诗词 教学模式让学生在课堂当中过于沉闷枯燥，死记硬背成为学生学习古诗词惯用的教 学模式和方法。“少教多学”理念立足于探索古诗词教学如何让学生对古诗词有一 个更加清晰的认识和感知，摒弃为了应付考试而学习古诗词的传统观念，将“少教 多学”这一全新理念带到课堂当中去。“少教多学”理念提倡以教师为主导、学生 为主体、训练为主线的教学模式，坚持从学生的角度出发预设学习目标，生成活力 性课堂。照此理念下的古诗词教学足以将古诗词的学习带入一个新的领域，让学生 从另一个角度学习、欣赏古诗词。 本文从以下四个方面予以阐述：首先，绪论。“少教多学”的研究意义和方法、 理论基础及文献综述；其次，“少教多学”理念在中学古诗词课堂教学中对师生的 要求；第三，“少教多学”理念在中学古诗词课堂教学中的策略与方法；第四，“少 教多学”理念在中学古诗词课堂教学中所要达到的教学目标。 本文主要通过文献研究法对“少教多学”相关的文献进行搜集和整理，对古今 中外与“少教多学”理念相关的理论进行概括，从而形成较为详细的理论体系。然 后采用对比研究法，将“少教多学”理念与传统的教学理念进行对比，总结出“少 教多学”的优势及其需要加强的地方。最后利用案例分析法将实际的案例进行详细 分析，从而获得更为详尽的实践情况和信息。 在国家教育部坚持教学应该“以人为本”的今天，如何让学生成为学习的主体 将成为教学变革的核心关键点。论文中的“少教多学”理念对教师和学生都提出了 不同的要求，包括它的策略和方法以及它的艺术形式等等，如何巧妙地将其融合到 古诗词课堂教学当中是我们需要认真研究和学习的问题。 关键词：少教多学；中学语文；古诗词教学；运用研究 I Abstract The concept “Teacher Do Less, Students More” is one of the most cutting-edge and important researches in both of the theoretical and practical applying on middle school teaching． As a crucial part of middle school revolution cast by Education Department of China, it impacts profound and owns huge practical meaning． Classic poetry us the pearl in the palm in Chinese history, so the learning of it means a lot． Conditioned by many factors, the current situation for classic poetry study appears