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浅析城中村家庭教育父位缺失问题与对策 　　摘 要：在城市化的快速推进中，城中村家庭教育并没有跟上自身的社会变迁，甚至出现明显的断裂。城中村家庭教育中存在父亲参与度低甚至缺失、教育观念陈旧、教养方式简单粗暴、教育能力薄弱、再学习能力欠缺、家庭关系?o张等问题，如何提高父亲参与家庭教育的效力，提高父亲的责任意识和角色担当，需要从源头上提高全民受教育水平，将父亲角色需承担的责任和义务渗透在男性成长的各阶段，需要社会、学校、家庭合力营造全方位、多形式协作的大教育环境。 　　关键词：家庭教育；父亲参与；大教育环境 　　托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭又各有各的不幸。”从教八年来，我发现每一个优秀的孩子背后一定有一个重视教育的家庭。就像2017年北京高考状元说的“现在的状元都是家里好自己又很厉害的。”这种“家里好”并不是经济上的富足，而是良好的家庭氛围，先进的教育理念，以及对孩子学习习惯和性格的潜移默化。 　　一、父亲在家庭教育中的重要作用 　　家庭是孩子的第一起跑点，父亲在孩子成长过程中的重要性不言而喻，正如德国哲学家弗洛姆在《爱的艺术》中所说：“父亲虽不能代表自然界，却代表着人类存在的另一极，那就是思想境界的作用，科学技术的世界，法律秩序的世界，阅历和冒险的世界等等。父亲是孩子的导师之一，他指给孩子通向世界之路。”父亲在孩子成长不同阶段的作用是母亲和他人无法替代的。父亲是孩子童年时期效仿的对象，也是孩子学习的榜样和规则，直接影响着孩子的性格形成。父亲是孩子青春期的朋友和老师，帮助孩子解决生理困惑和成长的烦恼。父亲是孩子成年后的导师，在人生的关键时刻指引方向。 　　中国是重视父教的国家，所谓“子不教，父之过”。纵观历代成功家教的父亲们，他们大多重视孩子的做人和学习，能主动引导培养孩子，并形成自己独特的教育理念。曾国藩常年征战沙场，但仍不忘通过家书教育孩子修身养性、为人处世、持家教子、治军从政的方略，所以培养出学问做官都优于他的曾纪泽；傅雷在乱世飘零中，坚持给远赴他国的子女写信谈论艺术人生，成就了德艺俱备的艺术家傅聪；年仅四岁的张大春就听父亲讲《红楼梦》《三国演义》，才能成为著作等身、学识渊博的文学大家。 　　二、城中村家庭中父亲参与家庭教育的现状分析 　　（一）父位缺失严重 　　城中村家庭教育中父位缺失现象比较严重。很多家庭是母亲的“丧偶式”带娃，一日三餐妈妈来，接送孩子妈妈来，检查辅导作业还是妈妈来。每学期家长会有四分之三的家长是母亲，能陪孩子进行亲子阅读的父亲更是凤毛麟角。 　　城中村孩子的父位缺失的原因，只有少部分是父亲工作忙无暇顾及孩子教育；还有一部分离异家庭，因为父亲再婚而将孩子丢给祖辈照顾，年迈的爷爷奶奶只能解决孩子的基本日常，根本没有能力辅导孩子的学业，这部分孩子成了班级德育工作的难点；更多的父亲是“在其位不谋其职”，也就是有时间在家，但只是“在场”，却没有“在一起”，陪伴孩子进行亲子活动的很少，聊天谈心的更是微乎其微，父亲与孩子的关系疏远而陌生。 　　（二）教育观念陈旧，教育方式简单粗暴 　　城中村家长文化素质偏低，很多父亲并未意识到自己在孩子成长中的独特重要的作用，对父亲角色内涵的认识传统陈旧，认为自己只需要负责“赚钱养家”，而教育孩子都是妈妈的事。 　　在教育子女方面，他们的教育方式和教育理念无法跟上快速变迁的时代，缺乏科学系统的家庭教育理念和技能，也缺乏科学系统的家教知识而陷入经验模式，面对孩子成长各阶段出现的问题感到无所适从，往往停留在口头说教或者严厉呵斥的老套方式。由于和孩子的沟通互动较少，在出现问题时不知道如何跟孩子沟通，关系的疏离也削弱了父亲在家庭教育中的效力。 　　（三）父亲在家庭中起不到示范作用，甚至带来恶劣影响 　　城中村在现代化、城市化的过程中，其居民素质和家庭教育方式远滞后于城中村自身的社会变迁。土地被征用的农民或者一夜暴富过上了富裕的“拆二代”生活，或者靠着房租过着相对安逸的生活，虽然脱离了贫穷，却同时失去了人生的方向和目标。 　　家庭教育注重以身作则，父亲的榜样作用对子女潜移默化的影响往往胜过任何的口头说教。但是，城中村家庭的教育环境不尽如人意，有些家长赋闲在家，无所事事，有的沉迷麻将赌博，给孩子树立了不好的榜样。对自己没有明确规划，对孩子教育放任自流，最直接的影响就是孩子缺乏竞争意识，上进心不足。有的父亲甚至宣扬读书无用论，认为女孩子长大结婚找个好人家就好，男孩子会做事做生意就好。另外，富裕起来的城中村问题家庭越来越多，有的父亲出轨离婚重组家庭，这些家庭问题对孩子的影响比父位缺失还要恶劣。从家庭中衍生出的问题最终会漫及学校、社会，形成恶性循环。 　　三、提升父亲的角色担当和责任意识 　　父亲参与家庭教育要求社会的各个方面都给予重视和支持，形