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注重学生学习计划与措施养成教育 　　摘的要：学习计划与措施即学生针对学习目标结合自身特点所采取的学习活动方式，具体化为学习的计划和采取的最有效的学习措施。对于刚刚跨入大学校园的新生来讲，学习计划与措施的养成教育比课堂讲授的内容更为重要。 　　关键词：学习计划 措施 养成教育 　　 　　美术教育在塑造完美人性方面具有独特的优势（重以艺育人）；在培养创新精神方面具有独特的优势（重创意、重体验、重想象）；在培养视觉形象的阅读能力、训练视觉形象的创制和交流能力方面更具独特优势（重视象艺术表现所运用的视觉语言）。美术院校无时不在利用这些优势履行着自己的职责。然而，目前在整个教育过程中对学生自主学习计划与措施的养成教育重视不够，这对面临必须终身学习才能生存发展的学生来讲，无疑是一种缺憾和不利。因为学习的掌握与学习效果的提高成正比关系，所以美术教学要教会学生学习，传授学生有效的学习计划与措施，使学生养成自觉研究、运用学习计划与措施的良好习惯。 　　学习计划与措施即学生针对学习目标结合自身特点所采取的学习活动方式，具体化为学习的计划和采取的最有效的学习措施。对于刚刚跨入大学校园的新生来讲，学习计划与措施的养成教育比课堂讲授的内容更为重要。首先学习计划与措施的学习有利于学生课堂高效的掌握知识与技能以及形成良好的品德，从而缩短因学习环境、生活环境改变造成的不适应期，使学习过程成为积极的、主动的、高效的探索和构建过程。其次学习计划与措施的学习有利于学生创新意识、创新能力的培养。美术创作活动的特性决定了每个从事创作的人必须会学习，会独立的并且是高效的学习，只有这样，将来才有可能创作出优秀的作品。再次学习计划与措施的学习有利于学生适应学习型社会的信息量迅速增加、生存空间不断拓展的状况。在学习型社会里，“学会学习是学会生存的必由之路”； “未来的文盲将不再是不识字的人，而是没有学会学习的人”。美术学专业的学生或美术教育专业的学生将来也许将从事美术设计工作，也许将继续在自己的专业上发展探索。但无论如何他们都必须通过学习来掌握与其相应的新的知识和技能，他们必须具备科学运用学习计划与措施进行学习的能力。因此，教师在课堂教学中贯穿学习计划与措施的养成教育，让学生在较短的时间内掌握可让自己终身受用的科学的、有效的学习策略，学会学习。这将学生奠定高效的、可持续发展的基础。 　　学习计划与措施经过必要的训练是可以掌握的。教师在传授学习计划与措施时要因材施教，有必要注意以下几个问题，第一，女生在语言表达和暂时记忆方面优于男生，男生则在分析能力、综合能力、推理能力和空间知觉方面优于女生。女生偏重于机械记忆，男生偏重于理解记忆。第二，有的学生将自己画好一幅画的原因归结为自己的能力强，或将自己没画好的原因归结为不努力，他们都会对自己的未来有较高的期望值，充满信心；有的学生将自己画不好的原因归结为自己的能力弱，或将自己画好的原因归结为所画对象比较简单，这些学生都会对自己未来的期望值较低，往往表现为不自信。第三，发自内心对美术感兴趣的学生常采用自己已有的学习计划与措施，内心对美术没有兴趣的学生对计划与措施的使用就不敏感。第四，认知水平不同致使学习计划与措施的使用效果会发生较大的差异。高年级的学生随着认知水平的提高自主学习的能力也有明显的增强，因而能够较好的运用学习计划与措施。 　　熟知教育目标是在教育活动中预期达到的教育效果和标准，教育目标是根据社会需求、学校与专业的性质制定的。教育目标会随着社会的发展变化而调整。在今天，本人认为没有任何教学改革的目标比以使学生成为独立、自主、高效的学习者为目标更为重要。所以，教师要把课堂作为学生学习掌握和运用学习计划与措施的重要场所。美术学习计划与措施的教学训练，必须注意以下几个方面。 　　1、注重知识与基本技能的掌握。解决问题的能力的高低取决于某一领域所积累的知识经验的多少，尤其取决于所形成的知识结构的特点。学习计划与措施的形成与发展是以掌握一定知识技能为基础的。学生首先必须“学会”，然后才能在此基础上“会学”。所以学生必须学好课授内容。 　　2、注重知识传授的技巧。学习计划与措施也属于知识范畴，所以学习计划与措施的训练也要有技巧。任课教师在专业课教学的同时要给不同类型的学生计划与措施的学习定向。每堂课（可以分阶段）都要有具体明确的指向性，使专业课教学与计划、措施学习过程成为方向感较强的可控过程，并融为一体。在定向的基础上要定序。把所学专业内容在程序上进行科学组合，为学生提供一个目标明确，相对完整，层次性强，梯度感分明的教程，从而优化学生思维流程。同时教学要明确定度。在教学过程中处理好难易、深浅、疏密、快慢的辩证关系，既要照顾大多数学生的专业基础水平，又要在纵向上有一定的深度和坡度。这样有助于学生抓住重点，有助于知识的编码