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浅析在体育教学中如何培养学生创新意识 　　摘 要 体育课是学校开展素质教育的一个重要平台，良好体育课程的开展离不开教师的引导。在体育课堂中，教师应当尽可能的设置独立自主、自由发挥、相对轻松愉悦的课堂氛围；教师应当经常采用举一反三的发散性思维方式来引导学生进行思考；教师应当多鼓励学生通过不同的思维方式来解决课堂上遇到的问题并从中找到答案和解决方法；教师应当允许学生存在接受能力和学习快慢的差异，不放弃犯错误和接受能力差的学生，并正确引导他们；教师应当尊重每一位学生，鼓励并培养他们的创新意识。 　　关键词 体育教学 培养 创新意识 　　随着国家对课程改革的不断深入，素质教育被推到了风口浪尖。体育课是学校开展素质教育的一个特殊平台，体育课程的开展能很好地培养学生自主创新和团队精神等品质，而创新意识的培养是素质培养的重中之重。培养创新能力不仅能很好的提升学生的身体素质，还能增长学生的体育常识，能够帮助学生培养终身体育的理念。随着近几年国家对体育课程的不断改革，不仅对体育课程的理念，模式，目标进行了修改，而且教学内容，方法以及教学评价等方面都做出了较大地改革。这就对体育教师提出了更高的要求，如何能培养出具有创新意识的学生，体育教师的作用就显得尤为重要了。 　　一、教师自身素质的提高 　　在教学过程当中，要想很好地培养出学生的创新意识，体育教师必须改变以往陈旧的教学观念，教学方式和方法，创设出更加新颖独特的教学方法。要想培养出具有创新行的学生，体育教师必须自己成为具有创新精神和能力的人，只有这样，才能培养出具有创新意识的学生来。其次，体育教师必须具备一套比较先进的教育方式和手段，才能在今后的教学和改革中不断创新完善并发展；再次，体育教师必须具备扎实的理论知识和新颖独特的教学方式方法，把理论与实践有机地结合起来指导学生的教学工作，以达到最佳教学效果。 　　二、设置独立自主、相对轻松愉悦的课堂氛围 　　体育课程的改革重点在于课堂教学的改革，改进不合理的教学方式，方法及理念等，来提高教学质量，以达到体育教师的教与学生的学的完美结合。体育课的开展至今，传统的教学模式已经很难适应当今高校大学生的需求，为了很好的培养大学生的创新意识，我们体育教师应该为他们设置一个相对独立自主的的课堂氛围，让他们自由发挥每个学生的天性。在教学过程中，充分发挥教师主导和学生主体的作用，营造一个轻松愉悦的课堂氛围。教师设置教学目标时，应当全面考虑不同层次的学生，注意不同学生能力的差异，激发每一个学生的创造性，使他们身心得到健康发展。 　　三、采用举一反三的发散性思维方式来引导学生进行思考 　　在体育教学过程中，为了提高体育课的教学质量，必须在体育的教学过程中合理的利用教师自身的特长优势，将不利条件转化为有利条件，不断地学习并拓展自身思路，大胆创新，找出适合本校学生自身的实际的方法，使每个学生都能感觉到体育课的独到之处。教师应当不断更新并改进每堂课的教学方式方法，不断创新，培养学生的创新意识，同时使自己的上课水平得到不断提高。 　　例如，在排球对垫球的教学过程中，首先向学生讲解示范对垫的动作要领及手型。当老师做示范抛球时，不能让球旋转，而是用手掌根托球，这点很重要，不让初次学习垫球的同学，在抛球过程中很容易带手腕，球旋转的厉害，垫球就容易引起失误。所以我一般自己先给学生做抛球示范，并演示两种抛球后，垫球的飞行轨迹，让学生一目了然。学生只有了解垫球手型和技巧后练习就容易多了，这样，在体育课的练习过程中，他们既锻炼了身体素质，又培养了兴趣爱好和思维能力，所谓一举多得。 　　四、鼓励学生解决课堂上遇到的问题并从中找到答案 　　现如今，学校体育的教育更加注重学生身心健康及个性的发展，而作为一名体育教师，首要任务是锻炼学生的身体素质，不仅要将体育理论知识传授给他们，更要将练习方法和手段一并传授，让他们培养良好的体育锻炼习惯，为终身体育理念的灌输打下坚实的基础。过去的体育课强调锻炼学生的身体，而忽略了学生思维能力和创新能力的培养，这与现如今体育课程的改革核心极为不付。现如今的体育课堂，要求体育教师多鼓励学生进行逆向思维，培养他们“举一反三”的能力，从不同的方面去寻求问题的解决方案。例如，拓展游戏中，给一张32开的报纸，让每8名学生为一组进行游戏，大家可以任意方式组合，只要所有同学的脚不离开地面即可，并且每组同学的方式不能重复，这就加大了游戏的难得，可以充分发挥同学们“举一反三”的能力。 　　五、允许学生存在接受能力和学习快慢的差异，不放弃犯错误和学习能力差的学生，并正确引导他们 　　在体育课的教学过程中，经常会看到学习任何一项体育运动时，老师做完师范，学生自主练习时，有的同学学得很快，一看就会；而有的学生在看完教师示范完成后还是不会或者练习动作不标准等等。这