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浅析90后大学生理想信念教育 　　摘 要： 自2008年以来，“90后”开始进入大学校门，成为高校的新生力量，并逐渐成为我国大学生群体的主体。本文结合“90后”大学生的时代特征，首先论述了“90后”大学生理想信念教育的意义，其次阐述了“90后”大学生在理想信念方面存在的问题，再次分析了问题产生的原因，最后提出了对其进行理想信念教育的对策和建议。 　　关键词： “90后”大学生 理想信念教育 现状及问题 对策与建议 　　提及“90后”，人们对他们的评价莫衷一是：一些人认为他们是“享乐的一代”、“颓废的一代”、“另类的一代”、“迷茫的一代”，是“新新人类”、“愤青、小资、啃老族”；另外一些人则从“90后”在拥护祖国统一、反对“藏族”分裂、护卫奥运圣火、参与上海世博中的表现，认为他们是“优秀的一代”、“有责任感的一代”、“充满希望的一代”。人们对“90后”的这些评价也从侧面呈现出他们同往常大学生不同的、鲜明的个性特征，他们是“优点突出，缺点也突出”的一代。“90后”大学生是在中国科技发展最迅速、市场经济发展最迅猛、社会结构转型最激烈、人们的思想观念最活跃、价值观最具多元化的这一特殊环境下成长起来，其思想特点具有很大的时代特征。［1］ 　　一、“90后”大学生的时代特征 　　（一）孤独与脆弱。 　　根据我国的具体国情，国家长期实行的是“计划生育”的基本国策。因此，“90后”大学生基本上都是独生子女。一方面，他们在相对“独养”的封闭环境中成长，成为“自己跟自己玩儿的一代”。除了对自己的父母外，亲情观念相对比较淡薄，因与外界接触甚少，显得有些孤僻，他们一般不愿轻易向别人吐露真情，在与人的交往中，要求也比较高，所以他们常常因感觉自己不被理解而封闭自己的内心，产生不同程度的孤独感。另一方面，他们作为独子独女，被父母百般呵护，成长中的每一步都被安排好，因此在其成长过程中几乎不会经历什么波折和风浪。所以，“90后”长大成人后往往对父母的依赖性强，抗击挫折的能力低，对未来会迷茫，对失败也无法正确应对。此外，由于“90后”的心理普遍比较脆弱，经不起任何伤害，较容易产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题。 　　（二）早熟与自信。 　　中国自上世纪九十年代以来，信息技术迅猛发展，特别是互联网技术得到了广泛普及。在这一条件下成长起来的“90后”大学生，能够通过便捷的互联网接触到很多的新思想、新观念、新事物。因为其获得的信息量远远超过以往任何时代的人们，所以他们知道的更多，成熟的也更早。“90后”大学生不仅早熟，而且自信。由于其从小就普遍地接受了较好的教育，参加了各类的才艺培训班、学习辅导班，因此，学习和才艺能力都比较强，他们与以往的许多代人相比更加自信，更加注重个性的张扬。 　　（三）竞争与责任。 　　随着国家经济的发展、时代的变迁，“90后”大学生承受着巨大的竞争压力。“90后”大学生的父母为了使自己的子女不输在“起跑线上”，能适应“优胜劣汰”的残酷社会法则，在其子女很小时就敦促他们去学习才艺、培养爱好。竞争使“90后”失去了童年应有的许多快乐，过早地承受心理压力，然而这场依靠实力的竞争与较量是他们注定要经受的。“90后”不是颓废、堕落的一代，他们也有自己的责任感。在百年不遇的汶川地震灾害及举办北京奥运会、上海世博会等影响重大的事件中，“90后”都表现出了极大的爱国热情，体现了他们高度的责任意识，弘扬了中华民族的民族精神。 　　2008年以来，在校大学生中“90后”所占的比例逐年增加。在2009年教育部公布的高校大学生思想政治状况调查结果中显示，目前我国在校大学生的思想政治状况仍继续保持着健康、积极、向上的良好态势。［2］但我们也应清醒的认识到，随着世界政治经济全球化进程的不断深入，西方一些不良的文化思潮和价值观念及某些腐朽没落的生活方式潮水般地涌入国内，冲击着“90后”大学生的思想，侵蚀着他们的心灵。中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出：“一些大学生不同程度地存在着政治信念迷茫、理想信念模糊、、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。［3］因此，在当前形势下，结合“90后”大学生的时代特征，进一步改进和强化对他们的理想信念教育是具有重大意义的。 　　二、“90后”大学生理想信念教育的意义 　　（一）国家社会发展的需要。 　　国际间的竞争归根结底是国家间人才的竞争，国家和社会的发展也需要人才的保障。胡锦涛同志在《加强和改进大学生思想政治教育工作会议》讲话中指出：“大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。”［4］大学生要想成为合格的人才，成为中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，就必须使自己具有坚定的理想信念。只有具有