对话与独白建设诗香校园文化意义和价值.docVIP

对话与独白建设诗香校园文化意义和价值 　　建设诗香校园的文化意义和价值，在于一个学校的全体师生员工共同努力，用智慧与心血揉和在一起创造出一份充满浓烈诗意的精神佳肴，从而在现实的校园和精神的校园中树立起一座灵光闪烁的精神路标。这路标的箭头所向，就是一片虽然虚空却又可触可感真实存在的，富于诗意的人类精神游牧与栖居之地。 　　就本原的意义上来讲，人类文学艺术活动的本质，就在于对人的生命意义与存在价值的探索与追寻。或者换句话说，人类正是通过各种各样的文学艺术创造与欣赏活动，从而确立了人类自身在历史坐标系中的价值和意义。要塑造一个诗香校园，比较简捷的一条路径，就是通过一种独特的对话与独白的方式，营造一份诗意化的生活和学习氛围。 　　对话与独白，这是我们与世界交流与融合的方式，是我们在这个世界中感受和表达欢乐与痛苦、幸福与哀伤、理想与希望的最基本的方式之一。事实上，我们每一个人，每时每刻，都是生活在某种对话或者独白的场景之中。这种对话与独白的情形一旦进入我们的思维，并且被我们当中的一些有心者表现于笔端，便成了一份有助于我们更好地认识人生、感受人生、创造人生的精神食粮了。 　　所谓诗意的游牧与栖居之地，其实也就是指那种能够使人的精神得到自由解放，从而建立起一个以悠然玄远的超脱精神为基质的精神王国，并从中获得人生和艺术的最大的创造与享受的快乐的境界。对于人类尤其是教育者和我们的学生来说，这是一种在很多时候可遇而不可求的至纯至美的理想境界。然而也无庸讳言，在现实生活的某些层面上，我们有很多时候是处于某种“人在江湖”的状态中而身不由己的。人们往往像笼中的鸟，折翅的鹰，焦灼，烦躁，愤怒，绝望，却无所适从一筹莫展。也正因为此，我们的内心才被激发起了更为强烈的对自由与宁静的渴望，这便是我们寻求生命的诗意居所的最初的动因。 　　我们要去从生活中寻求、发现那一份美丽的诗意。某种意义上可以说，这种寻求、发现诗意之境的努力，是使我们的人生和艺术达到更高一层境界的必由之路。人们往往通过富于独特个性和艺术特质的对话与独白，也就是通过独特的艺术创造，使自己的心灵得到一份超然于世界万物之外遨游于无极的灵性之天空的温馨与宁静，并且因而不再纠缠于外界现实人生中频生的无谓争斗，也不再执着于个人一时一地的荣辱得失。 　　毫无疑问，这便是一种源自我们内心深处的诗意之境，一种我们梦寐以求的理想的栖居之地。它让我们的灵魂在一刹那间有了凭依，有了寄托，从而感受到了一种难以言喻却完全可以意会的美妙与安详。 　　欣赏一颗心灵与另一颗心灵的对话，是一份纷扰人生中难得的美好机缘，当然也是一份难得的幸福体验。而欣赏一群生机蓬勃的灵魂的生命创造以及他们对于另外一些诗意的生命形式的解读与鉴赏，感受那一颗颗孤独而又骄傲，敏感而又多情，真诚而又坦率的灵魂的内心独白与相互碰撞交流，则更是一份人生难得遭遇几次的灵魂的激情演出。我们的祖国是一个诗歌的国度，古往今来的无数优秀诗人为我们留下的无以计数的优秀诗歌作品，便是我称之为关于人生艺术的独白或者干脆可以说是一颗颗正直而纯洁的灵魂的独白与对话的艺术珍宝。它们向我们展示出来的，是一些我们一直心向往之却又很少有时间驻足其间流连忘返的纯美的诗意的世界。在那些遥远而又切近，平凡而又神秘的世界里，我们随便从地上捡拾起一粒沙子，便能够从中看见一个完整的宇宙；随便从路边摘来一朵野花，便能够从中感悟到一个梦寐以求的千万年而难得一见的晶莹剔透的梦幻的水晶宫。感官的迷醉经过那些美妙的文字的润染，渐渐融化为只对人的心灵显现的精神的迷醉。这时，我们还能够说什么呢？只有像长久没有仰望星空的人走到了神奇的夜晚的微风中仰望那深邃的苍穹一样，以手加额，默默地，默默地，在心中，为自然庆幸，为自己庆幸，更为将有幸读到这些文字的小学生朋友和能够引导他们彻悟的老师们庆幸。 　　在对话与独白中，我们走过一份人生；在人生行走的过程中，我们创造和拥抱着一个又一个新的对话与独白的生命场景，从而拥有了一份生命的诗意。生命之树因而长青，艺术之林也因而永葆活力。 　　构建诗香校园的第一关键在于老师的选择。同时，选择什么样的诗歌进入校园作为构建诗香校园的最根本的基石是十分重要的。 　　我以为，对于我们这样的小学校园来说，首先选择那些有关于爱、关怀、教化的主题的作品是最为切合实际的。 　　我们的教育对象是小学生，他们正处于人生的起步阶段，更多的是需要我们充满爱心和智慧的指导与帮助。他们的成长过程，是在老师的帮助下一步一步走过来的过程。教师是一个以指导和关怀为职责的职业，我们选择教师的职业，也就意味着选择了付出爱与关怀的生活。我们付出着关怀，同时也就会收获一份心灵的丰盈和成长，正是在这种爱的施予与接受中，我们和我们的学生，和那些最可爱的孩子们一起，共同实现了人生的成长与进步。 　　少年儿童的