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对近三年来UPI量表普查中想轻生新生分析报告 　　摘要：三年来，我们运用大学生人格问卷UPI量表分别对2005、2006、2007三届新生进行了测试。在对第25题“想轻生”的筛选结果和随后进行的约谈中发现了一些令人思考的问题，也促使我们对学生的生命教育引发了更深层次的思考。本文拟就近三年来新生心理普查中对部分同学“想轻生”原因分析以及生命教育思考作一些阐述。 　　关键词：新生 UPI量表 “想轻生” 　　 　　一、UPI量表及使用 　　（一）量表简介 　　UPI是University Personality Inventory(直译为大学生人格问卷)的简称，是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神健康调查表。 　　UPI问卷试题，共60个项目，除去4个测伪项目，其余56个项目从不同侧面反映被试的焦虑、苦恼、压抑、人际敏感、矛盾冲突等身心症状，作为衡量不健康的尺度,其中第8题“自己的过去和家庭是不幸的”，第16题“常常失眠”，第25题“想轻生”，第26题“对任何事都没有兴趣”被认为是关键项目；第三部分为辅助题，包括第61题“至今为止，你感到在自身健康方面有问题吗？”、第62题“至今为止，你曾经觉得心理卫生方面有问题吗？”、第63题“至今为止，你曾经接受过心理卫生的咨询和治疗吗？”三个辅助项目以及一道开放题，从中可了解被试者对自己身心健康的评价及主要困扰问题 　　UPI总分最高为56分，最低为0分。 　　根据UPI测试结果，将参测学生分为三类。第一类学生为满足以下四项条件之一者：症状项目总分在25分及以上者；第25题作做肯定选择者；辅助题中至少两题作做肯定选择者；明确提出咨询要求且属于心理问题者。这一类是我们要首先关注的对象，尤其关注第二个条件。 　　（二）量表使用 　　UPI主要以大学新生为对象，用来了解学生的神经症、心身症、精神分裂症以及其他各种烦恼、迷惘、不满、冲突等状况。目前，它为国内大部分大学的心理咨询机构常备并每年使用。 　　 　　二、2005年以来三届新生测试结果中对“想轻生”这题作肯定回答的情况概述 　　（一）三届新生在测试中“想轻生”一题作肯定回答人数一览表 　　 　　（二）从2005年到2006年再到2007年，测试学生总数2005年与2006年相近，2007年超过3000，但填写“想轻生”的人数比例呈逐年下降趋势。 　　（三）但是三年来“想轻生”学生绝对数却是不容忽视的。不要说是186个，就是1个，我们都不能无动于衷，也要小题大做，认真核实与排查，做到放患于未然。因为，涉及到生命，生命又是无法复制的。 　　 　　三、结果处理及分析 　　（一）结果处理 　　1.作为测试后高危人群对待。在筛选第一类人群的时候，选“想轻生”就作为单独一个条件列出，表明了它的不可忽视性。与其他三项条件相比，性质更严重，后果危害更大，所以必须特别引起重视。 　　2.由院心理健康教育中心专职老师负责逐个面谈核实 　　（1）通知约谈。一般从学生在测试中提供的联系方式里获得信息，直接电话约请谈话的时间和地点，委婉陈述约谈的理由。比如，“根据普查要求，在测试后要约请部分学生谈话是普查的一个环节，我想请你在什么时间到什么地方来面谈，好吗？”学生就会比较轻松地答应你的要求，配合做好这个工作。约谈这类学生，为保密需要基本不和辅导员、班主任联系。 　　（2）谈话原则。首先是保密原则。对这类学生在约谈前和核实后没有这个想法，保密同样重要。因为学生比较敏感，话题更为敏感，不慎传播出去被人津津乐道反而会害了学生。（3）谈话记录。每次谈话后必须立即根据回忆做好对话式记录或归纳性的记录，以便我们判断学生的真实状况，和随后跟踪回访时抓住谈话的关键问题，促进学生的健康发展。 　　3.甄别筛选是否真正高危。要问询学生选择“想轻生”时的理解、原因、目前的思想状态。还可以根据对谈话学生的表情、情绪状态作出判断，筛选出真正高危的人群。 　　4.筛选后名单入库。在约谈“想轻生”学生时，把那些虽没有轻生行为但情绪、心境比较恶劣，有些认识问题还不能立即解决的学生名单放入特殊学生库中的有心理问题需要继续接受咨询的一类，成为日后我们中心跟踪的对象。 　　5.跟踪回访、动态记录，直至学生走出危机状态。 　　（二）对“想轻生”作肯定回答的原因分析 　　1.个人原因 　　（1）理解错误。有的人以为是“想轻松地生活”，有的是认为“孩子抱在手上很轻松”，一笑之余，到也真的让我们感到轻松。 　　（2）报复父母。比如一个学生，她父亲嗜烟成瘾，任何办法用尽都没能改变父亲的爱好，于是想以轻生来报复。当然也有是用轻生报复父母的教育方式和亲子关系淡漠的。 　　（3）想尝试“轻生”感觉。很多人有间接的轻生经验，有时不免傻想