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对高中数学师生互动教学思考与探索 　　[摘 要] 随着新改革的逐渐深入，以及新课程标准的推广普及，现代高中数学教学的目标由传统的数学知识教学，发展完善为推动学生数学能力的全面发展. 在这种数学教学的新形势下，如何在有限的教学时间内提升数学教学的效率，即保证学生对数学理论知识的了解，并保证其对数学应用能力的掌握，已成为数学教学领域面临的主要问题. 互动教学就是解决这一问题最有效的方法，本文将立足于高中数学教学实际，从师生互动教学的角度出发，结合数学教学实例对这一问题进行分析. 　　[关键词] 互动特征；互动原则；互动策略 　　在新课程标准的教学新形势下，学生对数学知识的应用能力被提升到与数学知识理解能力相同的地位. 从数学教学的角度来看，教学任务更重了，在教学活动中教师和学生的高效互动成为落实学生数学能力全面发展的主要形式. 但是很多数学教师受传统教育思想的限制，在具象的数学教学实践中，师生之间的互动还是存在着诸多问题，限制了新课程标准对数学教学目标的落实，因此对高中数学师生互动教学的思考和探索具有很强的现实意义. 　　高中数学教学活动中师生互动的特征 　　1. 营造参与主体的开放性 　　现代高中数学教学活动中，师生互动最显著的特征就是营造参与主体的开放性. 因为既然是互动就肯定不止一个参与的主体，而是教师主导和学生主体的全面参与. 想要达成这种参与状态，教学活动就一定