现代远程教学在企业成人教育培训中的发展契机.docVIP

现代远程教学在企业成人教育培训中的发展契机 　　【摘 要】从探讨新形势下现代远程教学在企业成人教育培训领域的发展契机出发，阐述了现代远程教学在企业成人教育培训中的认知基础，以及诸多得天独厚的发展优势，并指出企业成人教育发展现代远程教学必须重点抓好课程课件开发、教学组织管理、教学评估与考核管理三个关键环节，在经济“新常态”形势下主动调整优化教育资源，创新思路，大力发展现代远程教学。 　　【关键词】现代远程教学 企业 成人教育培训 　　在通信技术高度发达的今天，现代远程教学作为现在以及未来最为重要的教育手段之一，以其迅捷便利、不受时空限制、可以重复利用、合理配置教育资源以及能够最大限度有效发挥教育资源功效的特殊优势，一经开发推出便得到社会公众的一致认可。尤其是在企业成人教育培训领域，一些有识之士早已清醒地认识到：现代远程教学必将为企业成人教育培训事业开辟出一片崭新的人才培养新天地！尽管如此，但从目前现代远程教学在企业成人教育培训领域的实际发展状况来看，却不免陷于雷声大、雨点小的境地，其开发项目不乏一些轰轰烈烈开始，不了了之结束的案例，实际的应用发展显然不尽人意！业界甚至有人以“不用在意我，我是来打酱油的！”这类网络调侃语言，道出了现代远程教学并没有得到应有的重视和真正的发展的尴尬现状。现代远程教学的推广应用依然是一片尚待开发的处女地！ 　　究竟是什么原因造成了这样不理想的局面呢？笔者将根据多年的实践观察，力争从多视角、多维度对现代远程教学在企业成人教育培训中的认知基础和发展基础展开分析，探讨新形式下现代远程教学在企业成人教育培训中的发展契机。 　　1现代远程教学发展的认知基础 　　1.1理论认知 　　早在1999年，中共中央国务院发布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，对教育改革做出了宏观部署，提出要“大力发展现代远程教育、职业资格证书教育和其他继续教育。完善自学考试制度，形成社会化、开放式的教育网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广阔的途径，逐渐完善终身学习体系。”“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。”对发展现代远程教育寄予厚望。同一时期，教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》也把发展现代远程教育作为一项十分重要和紧迫的任务，给予高度重视。 　　同时社会各界业已达成共识，认为现代远程教学以其教育资源传递迅捷便利、不受时空限制、重复再现、合理配置、有效利用的特点优势，奠定了其作为当前和未来最为主要的教育手段之一的重要地位。“发展现代远程教育是扩大教育规模、提高教育质量、增强办学效益、建立终身教育体系、办好大教育的重大战略措施。” 　　从理论认知层面来看，毋庸置疑，现代远程教学是在通信技术、网络技术、多媒体技术等现代信息技术支持下得以实现的当前最为先进优越的一种教育手段，以其独具的特点和优势，得到各界的高度认可。公众已全面认识到大力发展现代远程教学的必要性和优越性。 　　1.2应用认知 　　在实施教学活动的过程中，究竟是采用传统教学手段，还是采用现代远程教学手段，还是两者兼具，理论界的认知也比较一致。确切地讲，普遍认同现代远程教学虽有其不可超越的先进性和优越性，但传统教学手段也以其积淀厚重、成熟有序、便于实现、教学相融等独特优势而不可替代，需要两者兼用，取长补短。但就具体到开展教学活动实际应用中，无论是在基础教育领域，还是高等教育领域，亦或是成人教育领域，与传统教学手段的应用情况相比，现代远程教学完全不能与之相媲美。两者相辅相成、相得益彰的美好愿景，依然停留在网络、报刊、杂志等文章里。如何让现代远程教学真正走入教育培训领域，充分发挥其强大的教育培训作用，依然是需要我们每一个教育工作者深入探讨的课题。 　　1.3探索认知 　　在基础教育和高等教育领域，由于受教育者群体是集中在学校校园里专司学习，系全日制学习，且学生们的认知水平、知识结构比较接近，以传统教学手段为主，辅以其他教学手段，从教育学的角度来讲更符合教与学的需求，更尊重教与学自身的规律。其知识传授的效果与效率也是千百年来人类有目共睹的，是经得起实践检验的。 　　相比于上述情况而言，在企业成人教育领域，受教育群体的情况要复杂得多，存在诸如年龄、学历、专业、岗位、知识结构及工作经历、经验等方面的差异。而且对于成人教育培训，我们还应重视成人学习的一些特点。首先，从个体来讲，在职人员以工作为主，工作压力大，学习精力有限。其次，从学习规律的角度来看，没有理想的学习氛围，个体的学习主动性不易掌控。第三，从企业培训管理的角度来讲，人员分散性、流动性较大，集中学习困难，工学矛盾严重。 　　但是，企业要发展，人才培养是关键。因此不论困难有多大，大多数企业在人才教育培训方面的投入都是巨大的。虽然取得了很大的成效，但就笔者多年从