小学中高年级英语写作教学一点体会.docVIP

小学中高年级英语写作教学一点体会 　　[摘要] 英语写作教学能帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力。有效的教学方法，不但加强小学生语言写作实践，更能提高他们的英语写作能力和水平，为其终身学习奠定基础。 　　[关键词] 小学 英语写作 教学 体会 　　一、小学英语写作的重要意义 　　《新小学英语课程标准》指出，英语教学的最终目标是发展学生的英语语言技能，培养学生良好的英语运用能力，为终身学习奠定基础。听读是理解的技能，说写是表达的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。 　　语言学家的还研究证明：写作教学有助于词汇、语法、句型、课文等语言知识的学习，并能够促进听、说、读和思维能力的潜在性发展，同时，听、说、读和思维能力的发展又反作用于写的能力的培养。英语写作教学对于帮助学生了解英语思维的方式，形成用英语进行思维的习惯，提高学生综合运用语言知识的能力大有益处。 　　二、小学英语写作教学的主要问题 　　（一）教师重视不够。 　　实施新课标以来，老师们非常重视克服传统的“哑巴英语”教学，注重学生语言技能训练和听说读能力的培养。然而，老师们在着力于口头技能培养的同时却忽略了学生的阅读与写作能力的培养，在强调语言机构形成和口语交际训练的同时却忽略了读写跟上，从而导致教师和学生轻视英语写作现象的产生。 　　（二）教学经验不足。 　　教师对小学各年级写作究竟要写什么内容是缺乏明确的认识。大部分的写作练习表现为简单的机械仿写，学生容易完成，老师也容易批改，但如何将写的内容与生活、教材有机结合，创设写的语境，激发写的动力；任何从词汇应用、句型转换到小语段的写作训练，老师们是缺乏系统安排的经验。 　　（三）母语影响。 　　从三年级开始，小学生刚接触英语，在表达过程中难免受到母语构词结构、表达习惯和思维方式的影响，在口头与笔头的表达中，至于出现不少的中式英语或语法错误。 　　三、小学英语写作教学的有效方法 　　（一）吃透教材，领会精神，制定标准，形成常规。 　　1. 认真学习《新英语课程标准》，认真体会《新课标》中的基本理念。 　　当教师拿到教材后首先就要吃透教材，了解整册书的基本框架，及话题功能确定本学期学生必须掌握的作文类型。如广东省教研室与香港培生教育出版社合编，广东省人民出版社出版的小学英语教材《开心学英语》，该教材编写很有连惯性，通过认真使用教材才能深深领会编者的思想，深知每册书基本上由story、vocabulary、target、practice、song activity/chant activity、read and write、sounds and words等部分组成，而read and write这一部分是五年级教材开始出现，虽然它们是以阅读理解的形式出现，但各个单元都有一个主题，并牵涉到该单元所学到的语法知识。 　　例如Book5各单元的read and write主题有：用一般现在时描写人物aunt、uncle、cousin或grandparents，突出使用动词的第三人称单数形式；用have/has句型描写人物；使用need/needs描写购物情景；用一般现在时描写各地的天气、个人喜爱的季节…一周的计划、书信等；还有使用一般过去时态描述昨天或过去的活动（生日派队、学校活动或家庭活动等），这写主题都是非常贴近小学生现有的生活经验，是小学高年级学生喜爱的写作题材。 　　2. 对三至六年级的英语写作教学制定标准，使之形成常规。 　　对四年级的学生作高一点的要求，布置学生作业方面应该进行改革，尝试摆脱以前单纯的抄抄写写的练习，以激发和培养学生的兴趣为主，布置适合学生年龄特点的作业，如设计一个书画本，在教完本课的新单词后，要求学生画画，写上单词，再造句，造句的数量不限，视学生的能力而自由发挥；多设计一些字母组合单词、连词成句等书写方面的游戏题，其次，可以鼓励学生在一周内用A5纸或A4纸完成一份英语手抄报或英语小卡片，内容不限，并进行评比，布置课室。 　　E.g 1--Look at the picture and make some sentences as many as you can. 　　The boy is studying. 　　He is writing English. 　　He likes reading boobs…. 　　E.g2―Use the vocabulary to make some sentences you like. 　　---History He likes history. 　　China has long history. 　　History is interesting