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小学作文评语德育功效 　　摘 要：小学作文的德育功效往往只体现在学生写这一方面，而忽略了评的德育功效。笔者认为作文评语的德育功效不容忽视。本文试从认知、情感、意志、行为，即构成道德的四个要素去论述作文评语的德育功效。 　　关键词：作文评语；德育功效；认知；情感；意志；行为 　　著名教育家陶行知先生有句名言：千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。这句话道出了学校教育中德育的重要性。进行德育的方式各种各样，但在学科教学中渗透德育是一条行之有效的途径，尤其语文教学中的德育渗透占有极其重要的地位。作文教学是语文教学一大重要版块，俗话说言为心声、文如其人，学生的作文往往能反映出其在认知、情感、意志、行为等方面的动态，利用作文教学对学生进行德育渗透是一种重要的方法。而在常规的作文教学中，德育的渗透往是体现在学生的写这一方面，即让学生在作文的过程中感受生活，形成正确的人生观、世界观，丰富情感，陶冶情操。而教师对作文的评这一方面，则只是从作文技巧方面进行，忽略了其德育的功用。[1]笔者认为，作文批改的德育功效不容忽视，因为学生在文章中表现出的认知、情感、行为等方面的问题，教师在批改作文时若能引导点拨，因势利导，则能更好地教育学生。那么，作文批语有哪些德育功效呢？ 　　一、利用评语提高认知水平 　　德育的过程是培养学生品德的过程，而学生的品德又由道德的知、情、意、行等四个因素构成，所以德育的过程也就是培养学生知、情、意、行的过程。[2] 知，即道德认识，人的品德的形成离不开认识，德育过程常常从提高学生的道德认识开始。[3] 小学生还缺乏辨别是非善恶的能力，一些错误的认知如果不能得到及时的纠正及引导，将会对学生的思想认知起腐蚀作用，影响其身心健康成长。 　　小学生在写作文时，能够有意识的引用名人名言来为作文增光添彩，若引用得当，无疑能给作文增色不少。但引用失误，不仅会成为文中的败笔，还表现出学生认知上的偏差。如有一位学生在《勤奋与成功》的作文中写到：古人云：两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，只要埋头苦读，一定会取得好成绩。好成绩的取得固然离不开勤奋，但是两耳不闻窗外事的勤奋方式，只会培养出缺乏生存能力的书呆子，而现在社会发展需要的是综合型人才，若不及时纠正学生的对读书的这种认知，恐怕日后他连基本的生活都成问题。于是笔者在评语中写到：古人还云：国事家事天下事，事事关心，告诉他勤奋学习的同时，必须时时关注窗外事，见识广了，成绩才能越读越拔尖、人才能越读越聪明。有学生在《我的爸爸》中写到爸爸是那么坏，笔者看见后很震惊，经过了解后发现原来这个学生的爸爸对他要求很严格，而他误将爸爸的严格理解成坏，如果不让他认识到那是爸爸爱他的方式，那么这对父子的关系就不堪设想，甚至还会影响家庭的和谐。 　　小学生的认知有限、思想欠成熟，教师在批改作文时，应渗透德育，提高学生辨别真假、善恶、美丑的能力，培养其健康向上的精神面貌，从而促进认知境界和作文境界的提升。 　　二、利用评语培养积极情感 　　情，即道德情感，是指人们对事物的爱憎、好恶的态度。它一般在认识基础上形成，是运用一定的道德观评价自己和他人的品行或某种事物而产生的一种内心体验和主观态度。[4]言为心声，作文往往能折射出学生的各种情感。如面临考试产生的焦虑、生理缺陷的自卑等，常常会使他们在作文中流露出自卑、颓废的情绪。对于这种情形的作文，教师的批语应着重于疏导学生心理，培养其积极向上的健康情感。 　　有个后进生在《说说心里话》里写到：我好害怕考试，害怕看见妈妈失望的脸，害怕听见妈妈的叹气声。下课时我很想和那些成绩好的同学玩，可是我怕她们不和我玩，因为我比她们差。该生因为成绩不理想而自卑，胆小，这样的学生最需要的就是鼓励和肯定。于是我在评语里写道：老师觉得你很棒，你敢于说出心里真实的想法就比别人强！其实好多同学都期待和你一起玩呢，伸出你热情的手吧，加入她们！我私底下找来几个成绩优异的孩子叮嘱她们主动邀请该生一起玩，慢慢的，这个学生也开始溶入到班集体中，人也开朗了很多。 　　培养学生积极健康的情感，有利于培养学生健康的心理和人格，进而促进其热爱生活，发现生活，写起作文来，也会文思泉涌，达到情感和作文共同进步的目的。 　　三、利用评语造就坚强意志 　　意，即道德意志，道德意志是一种巨大的精神力量，能排除各种干扰和障碍，使决定采取的道德行为顽强地坚持下去。[5]畏惧困难、缺乏意志是学生当中普遍存在的一个问题。如在《我的理想》这篇作文中，有个学生这样写：很小的时候，我想做一个舞蹈家，所以妈妈送我少年宫学跳舞。但是跳舞好辛苦，每次都跳的我腿痛，所以跳了几次我就不再去了。这是一个怕吃苦又缺乏意志力的学生。批语中我就引用爱迪生的一句话：伟大人物的最明显标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的