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对苏州大学档案系本科教学课程设置改革几点思考 　　摘 要：随着社会经济的发展及国外档案学思想的传入，我国档案工作的实践、理论都有了很大的发展。尤其是近些年信息化建设的不断推进，更对档案学和档案工作产生了巨大的影响。这必将促使大学档案学教育作相应的转变。本文通过调查分析，对苏州大学档案系本科课程的设置改革谈一些看法， 　　关键词：档案学　高等教育　课程设置 　　档案学在我国的产生和发展已有七十余年的历史，档案学高等教育是档案学学科发展和档案事业人才培养的必要条件。上世纪八十年代后，经济的发展促进了档案学的发展，九十年代开始的信息化建设更是深刻影响了档案学的理论研究和档案工作的方式，档案学教育必须适应形势的变化，对课程设置进行改革，这是新时代档案学教育必须解决的一大问题。本文通过调查分析，提出一些课程设置改革的措施。 　　 　　1　基于一些数据调查的分析 　　 　　本部分分析所依据的数据为2004年对苏州大学档案系所作的调查。调查对象为1987年到2004年该系历届本科毕业生，目的是通过对他们毕业后就业状况和对母系评价的调查，思考本系二十年来教学的得失、现阶段的教学改革、以及今后本系的发展方向。调查时，对存有联系方式的历届毕业生，都寄以电子形式的调查问卷。收回有效问卷260份。虽然各届的份数有多有少，且问卷的每一调查项目的有效数据亦不同，但作为考察发展趋势的材料还是合格的。下表显示各届有效问卷收回数。 　　 　　调查问卷项目包括：一是个人基本信息，联系电话、家庭地址、联系地址、现工作单位及职业；二是毕业后工作情况，现工作是否与档案或信息化工作有关、毕业后工作经历简述、是否从事过与档案或信息化有关的工作：三是对档案系的评价和建议，在学习中最深的体会、学习对毕业后的工作有何影响、对档案系有什么话要说。下面将与本文主题有关的项目进行数据统计和分析。 　　1．1　现从事工作职业分布。将受访者所从事的职业分为四类：一是档案工作，指在政府、企业、事业单位从事档案管理和研究工作：二是相关工作，指与档案工作相关的工作，包括图书、情报、文秘和行政工作：三是管理工作，指与所学知识密切相关的管理工作(工商管理等具有很强的专业性的管理工作除外)：四是其他工作(指以上三种之外的其他工作)。 　　分三阶段对这十八年的分布情况进行分析：1987-1992年，1993-1999年，2000-2004年。这样划分的原因是考虑到不同的社会经济发展阶段对就业的影响。1992年以前，虽然改革开放进行了十余年，但国家实行有计划的商品经济，经济发展水平仍然很低，大学生就业方向单一；1992年后，国家明确提出要发展市场经济，社会经济开始活跃，就业中有了更多的竞争；进入新世纪后，市场经济加速发展。国家更加开放，毕业生就业方向多样化，竞争日益激烈，社会又进入一个较前不同的时期。这样分期可以提示我们今后应当根据社会的发展方向，变更教学方法，调整课程设置，培养出更能满足社会需要的学生。各期情形如下： 　　结合本文1．3“是否从事过与档案或信息化有关的工作”的统计，我们可以分析得出本系学生毕业后的就业去向。从图表中可以看出，历届毕业生现从事档案工作的人数占总人数的比例是逐渐降低的，由38％降到24％，再降至22％。考虑到第一、第二时期毕业生转换职业的可能性，依据第三项“是否从事过与档案或信息化有关的工作”的统计数据可知，前两时期毕业生走出大学后从事档案工作的人数比统计数据还要多。由此可得出：毕业生走向社会后选择档案工作作为职业的人数是逐年减少的，在数字上大约减少了一倍。 　　而从事与档案工作相关的图书、情报、文秘和行政工作的人数逐年上升，从16％升到38％再到占据近半的42％，其中从事文秘和行政工作的人数占绝大多数。这是因为随着经济的发展。企业数目的增多，以及政府部门向社会公开招考公务员，导致众多文秘、行政管理工作岗位的产生，使许多专业对口的大学生走向了这些岗位。档案系毕业生便是其一。这些工作已成为该校毕业生就业去向人数最多的工作。 　　从事其他管理工作的人数呈减少趋势。第一时期从事管理工作人数比例较高是因先前从事档案工作及相关工作之人转而从事管理工作的缘故。这说明档案系学生刚走向工作时，在管理工作方面竞争力并不强。 　　对于“相关工作”的统计，由于统计表上把回答得模棱两可的受访者归为此类，统计的结果不是很准确，所以对这个项目不便作过多论述。但从现实生活中可以知道，随着大学生个性的自由发展，个人的性格、爱好对个人就业方向的影响越来越大，从事与自己专业无关工作的毕业生越来越多，而宽松的社会环境和多样的经济形式为大学毕业生职业的自由选择提供了社会条件。 　　1．2　以1987届、1991届、1999届、2004届为代表分析毕业生就业单位分布。这四届毕业生就