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对我国硕士研究生招生中应届生生源比例增长思考 　　[摘要]在我国硕士研究生招生结构中，应届本科毕业生所占比例逐年增加，加重了原有的研究生教育本科化倾向。本文将应届本科生生源作为研究对象，对其在近年4-~-研究生招生中所占比例变化的原因加以分析，并提出了相关对策。 　　[关键词]招生应届生生源 　　思考 　　[中图分类号]G643　[文献标识码]A　[文章编号]1005-5843(2011)02-0060-03 　　[第一作者简介]李安萍，常州大学研究生部助理研究员(江苏常州 　　213164) 　　 　　一、我国硕士研究生招生中应届生生源比例增长情况分析 　　 　　从1999年开始，我国硕士研究生的招生数量大幅增长，平均年增幅达20％以上。其中，2009年研究生招生47.5万人，比2008年增加了8.5万人，是1999年研究生招生的7倍多。从考生类别上看，全国硕士研究生招生中生源有三类，一是应届本科生，二是往届本科生，三是同等学力人员。笔者根据1999年至200g年的《中国教育统计年鉴》中报考硕士研究生的应届本科毕业生比率和硕士研究生的录取率，初步整理出全国研究生招生基本情况(表1)。从中可以看出，伴随着硕士研究生招生数量的增长，应届本科生生源比例也在迅速提高，在全国研究生招生总数中，应届本科生的比例由1999年的43％猛增到2009年的79％。 　　 　　二、应届本科生生源比例快速增长的主要原因 　　 　　1.高等教育大众化。近二十多年来，由于我国经济的快速发展和社会的不断进步，社会对高学历、高素质人才需求的不断提高，使得我国适龄青年接受高等教育的比例大幅度上升。2009年，我国高等教育的毛入学率达到24％左右，进入高等教育大众化阶段。从目前的大形势来看，随着我国经济的快速发展以及高等教育的普及，读研后可以在职场上取得优势、获得更大的发展空间已成为人们的共识。高等教育大众化是导致研究生招生中应届生比例快速增长的直接原因。 　　 　　 　　2.“应试型”的招生模式。从招生环节来看，我国硕士研究生招生还属于分数至上的全国统一招生模式，考生必须经过全国统考的初试和学校自主组织的复试两个阶段。不论报考何种专业，初试中英语、思想政治都是必考科目，并且有全国统一划定的分数线，招生学校自主命题的专业课考试也往往是对基本概念和基本理论的考核，复试环节中考生的科研能力、创新能力没有得到充分的重视，导致硕士研究生招生过程中选拔出来的“应试型”考生占据了较大比例。从考生复习备考来讲，无论是对考试科目的熟悉程度，还是复习时间的充裕程度，与应届生相比，往届生都不具备任何优势。而且，往届生在经过一段时间的实际工作后跨专业报考研究生的现象非常普遍，这无疑又增加了考研的难度，客观上使应届本科生的录取比例得以提高。 　　 　　3.严峻的就业压力。自1999年开始，全国普通高等学校迅速扩招，这一方面加快了我国高等教育大众化的进程，另一方面也使大学毕业生面临较大的就业压力和难度，加之近年来国际金融危机的影响，本已严峻的大学生就业雪上加霜，考研成为应届大学毕业生逃避就业压力的一种选择。我国的研究生教育在某种程度上已成为应对本科生就业问题的缓兵之计，研究生的连年大幅度扩招在很大程度上已经背离了为社会经济发展培养更多优秀人才的初衷，转而带来高校应届大学毕业生“就业率”的提高。 　　 　　 　　三、应届生生源比例提高对我国研究生教育的影响 　　 　　伴随着我国硕士研究生招生人数的大幅增长，我国研究生培养质量下滑问题日益突出。 　　 　　1.研究生生源基础薄弱。面对巨大的就业压力，许多应届大学生把考研当作回避就业压力的手段，学习目的不明确，为考研而考研，使得考生仅对考试科目死记硬背，结果高分低能，知识面过窄，缺乏扎实的基础知识，更缺乏深入钻研的兴趣。加上我国研究生招生制度设计上的缺陷，把大量不适合做科学研究的学生招收进来，而又有一些学生在研究生学习阶段将大量时间用在本专业学科领域以外的其他方面，结果只是混张文凭毕业了事。 　　 　　2.缺乏创新能力。在创新能力上，应届生表现得更弱。这一方面是由于研究生教育之前所受的本科教育基本上还是灌输式的，学生受此惯性影响，在研究生阶段仍然习惯于接受灌输式的教育，学习的主动性和创新性不强；另一方面在于研究生教育阶段受学科专业狭窄的限制，学科专业之间的交流、渗透很少，限制了学生的视野，缩减了研究生想象的空间和相互借鉴的机会。 　　 　　3.实践能力较差。研究生要把所学的知识转化为独立工作能力和科研创新能力，最根本的途径就是加强实验和实践环节。然而，由于在本科学习期间乃至更早期的学习过程中受传统教育重理论、轻实践，重课内、轻课外倾向的影响，加之应届生本身缺乏实际工作经验，再加上现