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对我国社会公德教育思考 　　当今社会，随着经济、科学、文化事业的蓬勃发展，我国人民正迎来了改革开放、鼎力建设社会主义现代化的强盛时期，载人卫星上天、南极考察、经济腾飞……然而，在物质文明昌盛的同时，社会生活中社会公德缺失的行为在我们身边时时刻刻地发生着，你无法躲避，很是无奈。我们不能不对这一个重大的问题――社会公德的培养和教育的问题表示极大的关注。 　　 　　一、社会公德的含义 　　 　　社会公德是人类社会生活中应当共同遵守的道德规范和生活准则，是人类社会文明的一个客观标志，它是社会生活中最简单、最基本、最普通的行为准则，是维护社会公共生活正常、有序、健康进行的最基本条件。 　　自有人类社会以来，社会公德便伴随人类走过漫长历史进程。随着人类文明的进步，人类在社会公德上也在前进和完善。任何昌盛发达之邦，所有文明繁荣之国，无不将社会公德培养教育崇尚遵行放在治世重要位置。物质文明愈发达，道德水准就应愈高，社会公德崇尚就愈盛。小而言之，人们在处理日常生活时，要遵守共同生活准则，这样才会使人在社会上正常工作生活。早在原始社会末期，我国就已有了“以父为义，以母为慈，以兄为友，以弟为恭，以子为孝”的较为系统的伦理道德。至于日臻完备的道德体系，完善于孔孟：孔子有“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”之语；孟子有“谨庠序之教，申之以孝悌之义”之言；清代思想家颜元曾有“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰”之说。外国思想家如古希腊以来的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等人也有过对道德的阐述。由是观之，自古至今，从中到西，文明礼貌、尊老爱幼、讲卫生、睦邻居、遵守公共秩序、爱护公共财物等社会公德，无不立为金科玉律，被世人共同遵行。 　　 　　二、我国目前对社会公德的规定 　　 　　社会公德是道德之核、道德之基、美德之本，社会公德包含于道德之中。现在提起教育都说的是道德教育，我们应该旗帜鲜明地提出社会公德教育。社会公德是全体公民在社会交往和公共生活中应该遵循的行为准则，也是作为公民应有的品德操守。《公民道德建设实施纲要》用“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”二十个字，对社会公德的主要内容和要求作了明确规范，这里不再复述。 　　 　　三、我国社会公德教育之现状 　　 　　一个社会的公德总体水平的高低，取决于幼儿期和中小学阶段在家庭和学校所受的社会公德教育。我国目前社会公德总体水平较低，人们遵守社会公德的现状不容乐观。作为社会公德教育的最重要的幼儿期，是非常薄弱的，甚至可说是空白。虽然有点言过其实，但是可以设想，一个家长将生活垃圾从所住楼房窗户中经常倒出的环境中长大的小孩，长大后让其讲究卫生，不乱扔垃圾是不可能的；或者自己兄弟多人，却互相推诿，谁也不接老人到自家的小洋楼，使老人无人照料、饥寒交迫，这样的家庭，要让自己的孩子尊重、孝敬自己，这可能吗？“子不教，父之过”是我国先贤的古训。父母对幼儿的教育责无旁贷。 　　中小学中有《小学生守则》、《中学生守则》等，都是对社会公德的具体细化的规定。同学们都了解，有的可能还能背下来。知是一方面，而行却是另一回事，知行割裂，不能统一。 　　也许大家都遇到过下面共同的事情。乘公交车的学生在车厢内说笑打闹，旁若无人，“车厢内禁止高声喧哗”的告示如同虚设；吃零食后垃圾随手丢弃；学校里学生不爱护公物，损坏桌凳、门窗的事时有发生等等。 　　我们知道诚实是做人最基本的要求之一，大人们清楚，学校也是这么教育的，学生们也知道这个道理，可在实际生活中并不是这样的。如抓住学生做错了事（吸烟、随手丢垃圾等）或说错了话时，学生的第一反应随口而出的是“我没有”或“我没说”，就是不承认，敢做不敢当。 　　为什么当今有些学生在公共场合的举止显得肆无忌惮，随心所欲，却全然不知这是危害他人利益、有损公共秩序、缺乏公德意识的行为呢？为什么有些学生对损坏公共财产的行为不感觉到自己有错，甚至于有的学生对他人的侮辱或不尊重只是认为和对一件东西的损坏一样呢？为什么一些学生对自己做的和说的不敢面对，不能勇于承认错误呢？面对这一现象我们无须过多地责备孩子，而应从教育方面查找原因。它说明了当今在对孩子公德教育方面的缺憾，正是这方面的不足才使这部分同学公德意识浅薄，从而导致自身行为失控。 　　未成年人在遵守社会公德方面是如此，而成年人对遵守社会公德的情况又是怎样的呢？请看下面大家经常碰到的一些现象。 　　我们在大街上常见到有人在墙角小便，或是被大人们带着的幼儿随地大小便；常见到国人在遛狗时很坦然地看着自己的狗随意在大街上拉屎而一走了之，任其自然。事情虽然是狗做的，问题其实出在人的身上。在我们这样中小城市中，人们闯红灯习以为常，十字路口执勤的交警有时和“稻草人”差不多。 　　近几年来，我国一些公民