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对高中政治教学中探究活动几点想法 　　摘要轰轰烈烈的新课改在全国范围内迅速展开,高中政治教学中的探究活动就是本次新课改的亮点之一,它更加注重基础学力的提高、注重信息素养的养成、注重创造性与思维的培养、强调价值观教育和道德教育,笔者结合教学实际仅就探究活动谈几点看法。 　　关键词新课改探究活动设计能力 　　中图分类号:G633.2文献标识码:A 　　 　　众所周知,新一轮的课改是努力适应新形势,积极应对新情况的一种辩证的否定。其主旨是在否定中求发展,在否定中实现应试教育向素质教育的转变,改变以往围绕“应试”要求组织教学内容的倾向,全面落实素质教育的目标,更多关注学生能力的培养,情感陶冶和正确价值观的形成;由教师教材为主演变为学生主体,教师主导的一种科学学习观,强调教材既是教师的教本,也是学生的学本;从以往过分强调“落实双基”转变为“以行动引导为导向”,突出强调知、情、行的统一,并把重点放在“行为指导”上。把学生对知识的掌握、情感的陶冶、思想品德的培养都落实到行为实践上;并且突出了实践和探究的重要性,把“实践活动”设计作为新编教材的有机组成部分,并以此作为突破口,带动整个教材呈现形式的改革等。 　　 　　1 高中思想政治探究教学中存在问题分析 　　 　　毫无疑义,课改是一个新事物,它符合学生的成长学习的科学规律,把能力培养提到了高中阶段,有效地减少和避免了“高分低能