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独立学院大学生核心价值观构建研究 　　摘 要 推进马克思主义中国化时代化大众化，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑。”充分体现出了社会主义核心价值观对于推动社会主义文化大发展的重要作用，作为文化教育重要组成部分的高校，更是推进社会主义核心价值观建设的重要阵地。 　　关键词 独立学院 核心价值观构建 和谐校园 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 　　1独立学院大学生特点 　　独立学院的大学生较于普通院校的学生有着不同的特点，这些特点对其核心价值观构建起着积极的或者阻碍的作用，只有了解了这些特点，才能有针对性的进行对策的研究，也正是这些特点应成为评判对策实际效用的依据之一。 　　1.1学生文化基础偏低，自律性较差 　　独立学院学生在入校时就和本科一、二批次的学生在学习基础上有一定的差距，生源的质量较差。因此独立学院学生就和其他本科学生有一定的差异性，很多学生的求知欲很强，但是学习习惯或者方法有一定的欠缺，自我意识较强，在学习方面缺乏自信心和毅力，学习的自觉性不强，自律性较差。尤其是独立学院学生家庭的经济状况一般较好，但是对父母和家庭的依赖就比较大，克服困难的决心和动力不足，抗挫折的能力比较低，难以树立起艰苦朴素、奋发向上的人生观与价值观。 　　1.2学生社会适应性强，但人生观功利性较强 　　独立学院学生的社会参与意识和动力较强，对学校的各级自治组织，如学生会、校团委、社团和班级干部的竞选和活动有很强的参与意识，对社会的认识和接触也相较于普通高校的学生更加深刻和深入，这对其未来的社会参与和工作都是很有帮助的。但是，也应当清晰地看到学生由于心智还不够成熟及社会经验和阅历尚浅，参与各项活动以及对于人生观和价值观的认识的功利性较强，追求行为的短期利益和实际效用，近期看不到明显成效或利益的事情难以坚持，没有正确的价值观为导向，对于新生的事物和有争议的事情，没有坚定的立场和辨别的能力。 　　1.3学生个性鲜明，但普遍信仰缺失 　　目前的社会思想观念多种多样，价值取向多变，各种思潮都冲击着高校大学生的思想，在大学生对社会和各种思想观念还没有真正的辨别能力下，学生中普遍存在信仰缺失的问题。独立学院学生思维活跃，对于新知识的接受能力较强，信仰缺失的问题更加严重，大多数学生对于事物的看法多从利益和现实角度出发，缺乏坚定的思想信念和崇高的人生追求，政治意识淡薄，缺乏奉献精神，这也是当代德育教育一直难以解决的问题。 　　2独立学院大学生核心价值观构建的意义 　　2.1构建和谐校园的必然要求 　　和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。 　　校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。和谐校园的实现必须首先从“人和”的角度出发，那么学校的最重要主体是学生，如何实现校园的和谐发展就应从学生的德育教育为出发点，达到一种平衡和协调的状态，使学生在学校能够最大限度的自由、全面发展，使教师能够最大限度的有效、有序的教学，这些均离不开核心价值观的树立。只有学生坚信社会主义核心价值观和中国特色社会主义共同理想，才能树立更为高远的理想，坚定未来的道路，以改革创新为核心的时代精神完成自身学业，依照社会主义荣辱观严格要求自己，完善自身人格的发展，最终通过大学的学习成为一个德、智、体全面发展的社会栋梁之才。 　　2.2以核心价值观引导大学思想政治教育 　　大学教育的核心在于促进学生的人格形成和全面发展，大学也是学生全面接触社会各种思想和价值观的集中时段，如果在此阶段忽视了学生思想品质的塑造，必然导致学生的片面发展，缺少了理想、信念和目标，思维会轻易扭曲或者心理极易失衡，即使学习方面也会因之受到较大的影响。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想政治教育的主要任务是：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。 　　2.3以核心价值观引导大学生信仰的树立 　　信仰是人们对一定的世界观、人生观、价值观等的信奉，崇高的信仰