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对普通高校女大学生体育兴趣研究 　　摘 要：大学体育课的目的是培养学生良好的体育锻炼习惯，获得终身体育意识。因此，大学体育教师应积极激发学生的学习兴趣。尤其是对于女大学生来说，激发兴趣更为重要。对此，教师应积极对影响女大学生体育兴趣的因素、参加体育锻炼的目的、参加体育锻炼的形式等三个方面进行探究，以使女大学生更好地进行体育锻炼。 　　关键词：女大学生；体育兴趣；研究 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）16-0138-03 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.16.052 　　兴趣是一个人力求认识、掌握、参与某种活动，并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的兴趣一旦被激发，可以获得最佳的教学效果，且对体育教学能起到事半功倍的作用。能增强学生的主动性与积极性；提高学生的学习效率以及学生的身体素质和心理素质；促进学生全面成长，使学生养成良好的体育锻炼习惯，从而能更大地激发学生的学习兴趣；为培养学生终身体育意识，完善自我起到了很重要的作用。所以，对普通高校女大学生体育兴趣的研究就显得非常重要。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　以普通高校女大学生为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法。查阅关于普通高校大学生体育兴趣的相关资料，并进行研究。 　　2.专家访谈法。走访了相关体育方面的专家，与他们交谈，听取他们的建议，并及时的进行总结与分析。 　　3.问卷调查法。向福建省、江西省、黑龙江省、陕西省、北京市、河南省共计11所高校发放问卷180份，回收170份，回收率为94.4%。 　　4.数理统计法。对回收的问卷进行整理与分析，并运用了Word等软件进行处理。 　　二、结果与分析 　　从表1的数据来看，首先，有47%的被调查学生认为影响她们体育兴趣的最大的因素是大型体育赛事的影响。大型体育赛事的举办可以最大限度地激发学生的体育兴趣，引导她们积极主动地参与到体育运动中来。学校传统的体育赛事对学生体育兴趣的激发也有很大的促进作用，学生的参与度也比较高，同时也能带动其他一部分学生参与其中。建议学校多组织学生观摩大型体育赛事和多组织体育赛事，满足学生的需求，扩大学生的视野。其次，亲朋好友的因素占35%。针对这个方面，教师要合理引导，多与学生进行交流，提供给学生合理的健身方法和健身强度，使学生的体育兴趣健康发展，提高体育意识。再次，体育教师的因素占32%。由此可见，体育教师的因素不可忽视。体育教师起着教书育人的作用，可教给学生体育锻炼的方法，培养学生正确的体育锻炼意识，向终身体育发展。因此，教师在学生体育兴趣的培养上要下大工夫，改进教学方式、方法，真正做到寓教于乐，让学生真正从体育学习中产生快乐，产生一种跃跃欲试的心理，就能更好地激发学生的体育兴趣。最后，电视、网络、媒体的因素占30%。而电视、网络、媒体与体育有着密切的关系，可以激发学生的体育兴趣。在这方面，学校及教师应在借助电视、网络、媒体的作用来培养学生的兴趣方面下大工夫。对此，学校要加大体育投入，建设体育网络平台，让学生参与其中，并及时更新网络平台，使学生更好地了解体育的最新动态。 　　从表2的数据来看，高校女大学生参加体育锻炼的目的，在锻炼身体方面占48%。由此可以看出，学生对自己身体素质提高的要求有上升的趋势，体育意识也有所加强。从完善体型方面来看，有52%的学生有此目的。女大学生在进入大学后，在完善体型方面有更高的要求，对改善形体和陶冶情操的欲望也更加强烈。对此，教师应讲解健身方面的基础理论知识和正确的练习方法，有针对性地制定健身运动处方，培养学生欣赏美、追求美、创造美的能力及勇于挑战、战胜自我的优秀品质。在健身强度上，要做到循序渐进和劳逸结合，健身要有持续性，要采取课上与课下相结合的办法。在丰富业余生活方面占35%，表明学生进入大学后学习压力有所缓解，有了多余的时间。在这方面，学校要了解学生的动态，满足学生的需求，多开设与体育相关的选修课程，并多组织体育赛事。在调节心情方面占24%。对这方面，学校要高度重视。学校要加强学生心理知识的培训，加强心理咨询，加大心理课程的建设，合理科学地引导学生，使学生通过体育锻炼来缓解各方面的压力。 　　从表3的数据来看，女大学生参加体育锻炼的形式主要是上体育课，占75%。在这方面，教师的作用非常重要。因此，教师要提高自身的业务水平，在教学中采用灵活多样的教学方法。此外，教师要多鼓励、多引导学生，为学生创建一个宽松的学习环境，并利用游戏来提高学生的学习兴趣。此外，与家人与朋友参加体育锻炼的形式占50%。这个比例也是比较高的。这反映出一个现象，即女大学生喜欢与自己比较熟悉的人进行体育锻炼，这样有利于体育项目的进